«Κάθε εξωθεσμική ενέργεια μόνο πλήγμα στην αξιοπιστία της Οργάνωσης μας καταφέρνει! Μήπως κάποιοι αυτό επιδιώκουν;…»
Η Ανεξάρτητη Κίνηση Δασκάλων Νηπιαγωγών ΑΚΙΔΑ:
«Δημοσιοποιήθηκε στις 18/2/2020 στον ιστότοπο Paideia-News είδηση με φωτογραφία των πρωταγωνιστών, η οποία αναφέρεται σε συνάντηση της ηγεσίας της Διδασκαλικής Κίνησης Πα.Δ.Ε.Δ. Πρωτοπορία και του Υπουργού Συγκοινωνιών κ. Καρούσου. Η είδηση αναφέρει, με διθυράμβους, πως η Πα.Δ.Ε.Δ. και ο Υπουργός συμφώνησαν για την ορθότητα της εξέλιξης στο θέμα των παιδικών καθισμάτων σε σχέση με τις μετακινήσεις μαθητών.
Ξεκάθαρη η υπόσκαψη της θεσμικής παρουσίας της ΠΟΕΔ από την Κίνηση που το 2017 ανέδειξε για τελευταία φορά τον Πρόεδρο της ΠΟΕΔ.
Θα πρέπει, δε, να σημειωθεί πως, δυστυχώς, δεν είναι η πρώτη φορά που συμβαίνουν παρόμοια περιστατικά οικειοποίησης της θεσμικής διαχείρισης της ΠΟΕΔ από την Πα.Δ.Ε.Δ. Πολύ πρόσφατο είναι το συμβάν με το ζήτημα των αντικαταστατών.
Το χειρότερο, όμως, είναι πως με συνεργό τον Υπουργό Συγκοινωνιών κ. Γιάννη Καρούσο η Πα.Δ.Ε.Δ. πρωτοπόρησε στην επαναφορά και υλοποίηση του σχεδίου αποδυνάμωσης της ΠΟΕΔ, το οποίο εξυφάνθηκε το καλοκαίρι του 2018 από τον τότε Υπουργό Παιδείας κ. Χαμπιαούρη, τον τότε Κυβερνητικό Εκπρόσωπο, νυν Υπουργό Παιδείας κ. Προδρόμου και το σύνολο του Υπουργικού Συμβουλίου με τις ευλογίες και την υπογραφή του Προέδρου της Δημοκρατίας. Την οποία, προς απογοήτευση τους, απέτρεψε η μαζική ενεργοποίηση των δασκάλων, των νηπιαγωγών και των ειδικών εκπαιδευτικών. Αυτήν, ακριβώς, την αποτροπή και τη διάσωση του κύρους και της ύπαρξης της Οργάνωσης μας οφείλουν να τιμούν και διαφυλάττουν όλοι.
Η σημερινή δημοσιοποίηση της μη θεσμικής, έξω από κάθε δεοντολογία, τάξη και πολιτική ηθική συνάντησης μεταξύ της ηγεσίας της Πα.Δ.Ε.Δ. με τον Υπουργό Συγκοινωνιών κ. Καρούσο προφανώς αποσκοπεί σε εκλογικά οφέλη, ενδεχομένως και άλλα, ενόψει ολοκλήρωσης της παρούσας τριετίας και των επικείμενων εκλογών για την ανάδειξη των νέων συλλογικών οργάνων της Οργάνωσης μας.
Το κρίσιμο θέμα της ασφάλειας των μικρών μαθητών μας δε θα έπρεπε σε καμιά περίπτωση να τύχει αυτής της εκμετάλλευσης. Είναι γνωστό ότι το θέμα συζητήθηκε με τον πλέον επίσημο τρόπο στη Βουλή με τη θεσμική παρουσία όλων των εμπλεκόμενων μερών κι έχουν ληφθεί επίσημες αποφάσεις, που προωθούνται για την εξέλιξη αυτού του ευαίσθητου και σοβαρού ζητήματος.
Η Α.Κί.ΔΑ. καταδικάζει κάθε παρόμοια ενέργεια, η οποία αποδυναμώνει τη θεσμική παρουσία, το κύρος και την αποτελεσματικότητα της ΠΟΕΔ και διαβεβαιώνει πως με κάθε τρόπο θα επιμένει στη συνδικαλιστική δεοντολογία σε ό, τι αφορά τη διαχείριση των θεμάτων της Δημόσιας Εκπαίδευσης».
Με ανακοίνωσή της, η Ανεξάρτητη Κίνηση Δασκάλων Νηπιαγωγών αναφέρει:
«Ιδιαίτερη ανησυχία προκάλεσαν οι εξελίξεις των τελευταίων ημερών στο θέμα του διορισμού αντικαταστατών στη Δημοτική, Προδημοτική και Ειδική Εκπαίδευσης. Η Α.Κί.ΔΑ παρακολουθεί τα όσα τεκταίνονται και τα αξιολογεί στη βάση και της εμπειρίας των τελευταίων χρόνων και ιδιαίτερα του σκληρού καλοκαιριού του 2018. Σημειώνεται πως οι σκοποί κάποιων αναχαιτίστηκαν τότε από τη μαζική ενεργοποίηση όλων μας, δε μεταβλήθηκαν όμως.
Τα τελευταία 24ωρα καταγράφονται τα εξής:
Ως εκ των πιο πάνω η Α.Κί.ΔΑ:
Ο δρόμος ένας είναι: όσο κριτικοί κι αν είμαστε με τα όσα συμβαίνουν, θεματοφύλακας των διεκδικήσεων μας είναι η ΠΟΕΔ. Είναι επιφορτισμένη με αυτό το έργο, νομικά κατοχυρωμένη να το διεξέρχεται, περιβεβλημένη από την έγκυρη εμπιστοσύνη των Μελών της.
Κάθε διεκδίκηση οδεύει προς πραγματική και ουσιαστική διευθέτηση του μέσα από διαφάνεια και θεσμικές διαδικασίες. Αυτή είναι και η απαίτησή μας ως Ανεξάρτητη Κίνηση Δασκάλων και Νηπιαγωγών. Σε μια ευνομούμενη Κοινωνία, Εργοδότης και Συνδικαλιστές οφείλουν σεβασμό στη Δημοκρατία και τους νόμους, οφείλουν να τιμούν την υπογραφή τους, οφείλουν να ενεργούν με βάση τα θέσμια. Διαφορετικά κατεδαφίζουν το οικοδόμημα της Δημοκρατίας, με δυναμίτες το παρασκήνιο, τις πρόσκαιρες πλην όμως ασταθείς, ασαφείς και αβέβαιες (απορ)ρυθμίσεις.
Μετά και τις εξελίξεις που καταγράφηκαν το τελευταίο 24ωρο, οι οποίες συνιστούν υλοποίηση των συμφωνηθέντων μεταξύ ΥΠΠΠΑΝ και ΠΟΕΔ πριν ένα χρόνο για τους διορισμούς αντικαταστατών, επισημαίνεται η ανάγκη για λειτουργία, πλέον και του ηλεκτρονικού συστήματος σε ό, τι αφορά τη στελέχωση και κάλυψη κενών στα σχολεία, έτσι ώστε να ενισχυθεί περαιτέρω η εύρυθμη λειτουργία των σχολείων και να επιτραπεί σε όλους τους εκπαιδευτικούς να προσφέρουν τα απαιτούμενα στα παιδιά. Είναι γνωστό, από επίσημες διαβεβαιώσεις, πως η σχετική πλατφόρμα, η οποία αποτέλεσε θέμα συζήτησης μεταξύ ΠΟΕΔ και ΕΕΥ κατ’ επανάληψη τα τελευταία χρόνια, σχεδιάστηκε κι είναι έτοιμη να λειτουργήσει εδώ και πολύ καιρό. Η οποιαδήποτε περαιτέρω καθυστέρηση στην εφαρμογή της συντελεί στη διαιώνιση των υφιστάμενων σχετικών με το όλο ζήτημα προβλημάτων.
Εν κατακλείδι, γνωρίζοντας πως ο δύσκολος δρόμος αλλά ο πλέον θεμιτός είναι οι θεσμικές διαδικασίες διαλόγου (για τις οποίες αγωνιστήκαμε ως Α.Κί.ΔΑ, μαζί με τους εκπαιδευτικούς μέλη της ΠΟΕΔ, το καλοκαίρι του 2018), ως Κίνηση διαβεβαιώνουμε πως θα συνεχίσουμε αφενός να ενισχύουμε την ΠΟΕΔ σε όλα τα επίπεδα, αφετέρου, θα καταθέτουμε ολοκληρωμένες προτάσεις για κάθε θεματική και για όλα τα ζητήματα.
Η κριτική μας, δε, θα είναι συνεχής και αντικειμενική, ανεξάρτητα από το ποιος κυβερνά, ποιος μετέχει του Κοινοβουλίου, ποιος καταθέτει προτάσεις πολιτικής για τα περί Δημόσιας Εκπαίδευσης και Δημόσιου Σχολείου».
Με ανακοίνωσή της η Ανεξάρτητη Κίνηση Δασκάλων Νηπιαγωγών ΑΚΙΔΑ αναφέρει:
«Αναφορικά με το Σύστημα Αξιολόγησης του Μαθητή, η Α.Κί.ΔΑ κατέθεσε στο ΔΣ της ΠΟΕΔ στις 10/1/2019, 13/6/2019, 30/7/2019 και 19/12/2019, όπου καταγράφεται η κριτική μας προσέγγιση σε ό, τι αφορά την παιδαγωγική πτυχή του θέματος αλλά και το επιβαρυντικό επί της σχολικής ζωής και του έργου του εκπαιδευτικού. Σχετική δε ανακοίνωση δημοσιεύθηκε στις 19/12/2019.
Παράλληλα η Α.Κί.ΔΑ στο διάστημα 9 – 23/1/2020 οργάνωσε σε όλες τις πόλεις της Ελεύθερης Κύπρου Συναντήσεις Διαλόγου και Προβληματισμού, στις οποίες συμμετείχαν πέραν των 700 συναδέλφων και από τις τρεις βαθμίδες. Με νηφαλιότητα, υπευθυνότητα, σοβαρότητα αλλά και έγνοια για την ευθύνη που ο εκπαιδευτικός κλήθηκε να επωμιστεί, μέσα από κριτική ματιά και αντικειμενικότητα, συζητήσαμε με τους συναδέλφους μας και αφουγκραστήκαμε τις ανησυχίες, προβληματισμούς, απορίες, διαπιστώσεις και ενστάσεις τους για την όλη διαδικασία.
Λαμβάνοντας υπόψη πως οι συνάδελφοι είναι ήδη σε τροχιά εφαρμογής της σχετικής διαδικασίας και υπάρχει ανάγκη αφενός να επικρατήσει ηρεμία για να μπορέσουν να διαχειριστούν τη νέα διαδικασία, αφετέρου να νιώθουν ότι η ΠΟΕΔ είναι δίπλα τους, παρακολουθεί το όλο θέμα, τους στηρίζει, διευκρινίζει τα συμφωνηθέντα αλλά και παρακολουθεί με ιδιαίτερη έγνοια το τι τεκταίνεται στο σχολείο και τους ίδιους σε σχέση με την ευθύνη που αναλαμβάνουν, με την παρούσα τοποθέτηση καταθέσαμε τα πιο κάτω ενώπιον του ΔΣ της Π.Ο.Ε.Δ., στη σημερινή του συνεδρία:
Η όλη πορεία της Α.Κί.ΔΑ, όπως διαγράφεται μέσα από τις θέσεις, εισηγήσεις και κριτική μας σε σχέση με αυτό το ζήτημα είναι μακριά από άκριτη υποστήριξη, αφορισμούς, ιδεοληψίες, κομματικά παιγνίδια και σκοπιμότητες. Μετέχουμε στον διάλογο, τόσο εντός της ΠΟΕΔ όσο και με την επίσημη πλευρά διά των εκπροσώπων μας, με κριτική ματιά, μέσα από συνεχή επικοινωνία με τους συναδέλφους και με γνώμονα το καλώς νοούμενο συμφέρον του εκπαιδευτικού και την ηρεμία στη σχολική ζωή. Οι θέσεις μας συνιστούν το απαύγασμα αφενός σοβαρής μελέτης, αφετέρου του διαρκούς διαλόγου με τους δασκάλους, τις νηπιαγωγούς και τους ειδικούς εκπαιδευτικούς στους οποίους και μόνο λογοδοτούμε.
Διαβεβαιώνουμε πως θα παρακολουθούμε συνεχώς το όλο θέμα και θα τοποθετούμαστε την ώρα που θα κρίνουμε κατάλληλη».
Με ανακοίνωσή της, η Ανεξάρτητη Κίνηση Δασκάλων Νηπιαγωγών ΑΚΙΔΑ αναφέρει:
"Στις 29 Νοεμβρίου 2019 αναρτήθηκε η εγκύκλιος με τις οδηγίες για την Αξιολόγηση του μαθητή στη Δημοτική και Προδημοτική Εκπαίδευση. Η εγκύκλιος αυτή εκδόθηκε μετά από διάλογο που η Αρμόδια Αρχή είχε με την Ηγεσία της ΠΟΕΔ. Ο διάλογος αυτός διήρκεσε σχεδόν ένα χρόνο. Με σκαμπανεβάσματα και διακοπές λόγω άλλων κρίσιμων θεμάτων.
Η πρώτη ανακοίνωση από πλευράς ΥΠΠ δημοσιοποίησης του Ενιαίου Σχεδίου Αξιολόγησης του Μαθητή με τίτλο Πρόταση της Επιτροπής (την οποία είχε το Υπουργείο διορίσει υπό την προεδρία της κ. Μαίρης Κουτσελίνη) για το Ενιαίο Σχέδιο Αξιολόγησης Μαθητή / Μαθήτριας έγινε στις 24 Δεκεμβρίου 2018. Σε αυτή την Επιτροπή ΔΕΝ συμμετείχαν εκπρόσωποι της ΠΟΕΔ και για το περιεχόμενο εκπόνηση του Σχεδίου ΔΕΝ συζητήθηκε με την Ηγεσία της Οργάνωσης.
Διά της παρούσας ανακοίνωσης η Α.Κί.ΔΑ δεν προτίθεται να υπερασπιστεί το ίδιο το Σχέδιο αλλά θα παρουσιάσει το πώς ως Κίνηση πορεύθηκε.
Συγκεκριμένα και συνοπτικά:
24/12/2018: Το ΥΠΠ δίνει στη δημοσιότητα την Πρόταση για το ΕΣΑ του Μαθητή.
Η ηγεσία των οργανωμένων γονιών εξέφρασε όχι απλά τη θετική της άποψη αλλά και την απαίτηση της για εφαρμογή της πρότασης ως είχε.
10/1/2019: Η Α.Κί.ΔΑ καταθέτει στο ΔΣ της ΠΟΕΔ σειρά στοιχείων κριτικής θεώρησης του Σχεδίου, τα οποία ζητά να αποτελέσουν πλαίσιο της συλλογικής διαχείρισης από πλευράς της ΠΟΕΔ. Τα στοιχεία αυτά αφορούν, κυρίως, ανάμεσα σε άλλα: στην έλλειψη διαλόγου, στην αντιπαιδαγωγική προσέγγισή του, στην ταμπελοποίηση των παιδιών, στη μη ύπαρξη υποστηρικτικής δομής στήριξης των παιδιών με μαθησιακά κενά, στην εμμονή του ΥΠΠ να μην μειώνει την ύλη, στην ένταση που αναμένεται ότι θα δημιουργηθεί στις σχέσεις δασκάλων – γονιών, στη γραφειοκρατία και στην επιβάρυνση του έργου τόσο των εκπαιδευτικών όσο και του σχολείου κ.ά.
Στο ΔΣ της ΠΟΕΔ αποφασίστηκε όπως η Οργάνωση προχωρήσει σε διάλογο για βελτίωση των προβληματικών παραμέτρων, δεν κατατέθηκε, δε, καμιά άποψη για απόρριψη του σχεδίου.
13/6/2019: Η Α.Κί.ΔΑ καταθέτει εκ νέου τα πιο πάνω στο ΔΣ της ΠΟΕΔ.
Στο τελικό στάδιο του εσωτερικού διαλόγου για διαμόρφωση άποψης επί της Πρότασης του ΥΠΠ,
- από ΠαΔΕΔ και ΔηΑνΑ υπήρξε η άποψη για βαθμολογία διά των συμβόλων Α, Β κτλ,, να δίνεται στους γονείς και ότι αυτό ενισχύει το κύρος του εκπαιδευτικού,
- από την Προοδευτική η άποψη για περιγραφική αξιολόγηση.
- Η Α.Κί.ΔΑ πρότεινε τη συνοπτική διατύπωση με χαρακτηρισμούς, κάτι που είναι πολύ κοντά στο τι ακριβώς γίνεται κι επιτρέπεται μέχρι σήμερα και χωρίς να δίνεται στους γονείς γραπτώς.
Το ΔΣ υιοθέτησε την πρόταση της Α.Κί.ΔΑ και την παρουσίασε ως θέση της ΠΟΕΔ στο Υπουργείο. Αυτό με τη σειρά του, την αποδέχθηκε την πρόταση της ΠΟΕΔ στο μεγαλύτερο της μέρος, επέμενε, δε, στη χρήση των συμβόλων (*) ενώ η ενημέρωση του γονιού θα γίνεται με περιφραστικό τρόπο, προφορικά, που θα περιγράφει σε αυτόν την εικόνα του μαθητή.
29/11/2019: Εγκύκλιος ΥΠΠ με οδηγίες για την εφαρμογή του ΕΣΑ του Μαθητή.
Σε όλα αυτό το διάστημα η Α.Κί.ΔΑ αφουγκραζόταν και τις απόψεις των εκπαιδευτικών, Πολλοί συνάδελφοι δήλωναν πως η συστηματοποίηση της αξιολόγησης του μαθητή επιβάλλεται. Διατυπώθηκαν και αντίθετες απόψεις τις οποίες και σημειώσαμε, αφού συναντούσαν, άλλωστε και τις δικές μας ανησυχίες.
Σε όλα αυτό το διάστημα η Α.Κί.ΔΑ, αφού είχε διαμορφωθεί η συγκεκριμένη θέση της ΠΟΕΔ, όπως εξηγήθηκε πιο πάνω, για αποδοχή της εφαρμογής ΕΣΑ του Μαθητή, κατέθετε προτάσεις για άμβλυνση των προβληματικών παραμέτρων του, που είχαν επισημανθεί. Αυτές υιοθετήθηκαν από το ΔΣ της ΠΟΕΔ, προτάχθηκαν ως προϋποθέσεις για την εφαρμογή του ΕΣΑ για το 2019 – 2020 και έγιναν αποδεκτές από το ΥΠΠΑΝ. Έγινε, δε, αποδεκτό όπως η φετινή εφαρμογή αξιολογηθεί και στη βάση της αξιολόγησης αναληφθούν οι επιβαλλόμενες ενέργειες προς όφελος των μαθητών και του έργου καθώς και του κλίματος του σχολείου.
Η Α.Κί.ΔΑ εξακολουθεί να έχει την άποψη πως το Σύστημα που θα εφαρμοστεί, μετά την εγκύκλιο, πάσχει στη φιλοσοφία του αλλά και στην έλλειψη υποστηρικτικών δομών και υποδομών. Ως εκ τούτου η Α.Κί.ΔΑ δηλώνει πως θα συνεχίσει να καταθέτει απόψεις και προτάσεις για διορθωτικές ενέργειες.
Κρίσιμο, ως εκ τούτων, θεωρεί η Α.Κί.ΔΑ στην παρούσα στιγμή, πέρα από το να ενημερώνει η ίδια για τις θέσεις της:
- Πρώτο, η ίδια η ΠΟΕΔ, επίσημα, να ενημερώσει τα Μέλη της για την όλη πορεία του συγκεκριμένου ζητήματος σε ό, τι την αφορά,
- Οι συνάδελφοι να έχουν την κατάλληλη ενημέρωση και στήριξη από το ΥΠΠΑΝ για να διαχειριστούν τη συγκεκριμένη πολιτική με τρόπο που να μην προκύψουν εντάσεις και αμφισβητήσεις εις βάρος τους.
- Το ΥΠΠΑΝ να προχωρήσει άμεσα στην ολοκλήρωση του θεσμού του Υπεύθυνου Τμήματος, παραχωρώντας τη 2η δπ, αφού έγινε παραδεκτή από την Κυβέρνηση η αναγκαιότητα και χρησιμότητα του με τον πιο επίσημο τρόπο.
- Επίσης να παραχωρήσει χρόνο στήριξης για τους μαθητές που η διαμορφωτική αξιολόγηση θα καταδείξει ότι τον χρειάζονται".
Με ανακοίνωσή της η Ανεξάρτητη Κίνηση Δασκάλων Νηπιαγωγών αναφέρει:
«Ανακοινώθηκε το νέο σχήμα του Υπουργικού Συμβουλίου. Σε αυτή τη δημόσια μας τοποθέτηση δε θα αναφερθούμε στα ονόματα. Αυτά είναι αρμοδιότητα του Προέδρου της Δημοκρατίας. (Άλλωστε μάς το ξεκαθάρισε πολλές φορές τον τελευταίο καιρό πως «δεν κυβερνούν οι συνδικαλιστές αλλά ο ίδιος, που ο λαός τον εξέλεξε και οι Υπουργοί που αυτός διορίζει»)
Εμείς, ως Συνδικαλιστική Έκφραση των Εκπαιδευτικών, που δεν αμφισβητούμε το ποιος κυβερνά, έχουμε, όμως, το δικαίωμα της κριτικής άποψης, απλά ρωτούμε:
Τι να αναμένει ο πολίτης, ο εργαζόμενος, ο εκπαιδευτικός, ο μαθητής από αυτό τον ανασχηματισμό;
Βελτίωση της κοινωνικής πολιτικής της Κυβέρνησης; Ενίσχυση σε ανθρώπινο δυναμικό των δημόσιων υπηρεσιών, που αφορούν τον άνθρωπο; Αύξηση των κονδυλίων για τον εξοπλισμό σχολείων, νοσοκομείων, εργαστηρίων, υπηρεσιών; Πρακτικές που θα υπηρετήσουν την κοινωνική δικαιοσύνη, την αξιοπρέπεια, την ισοπολιτεία, την αξιοκρατία;
Σχετικά και ιδιαίτερα, δε, με την εκπαίδευση επιβάλλεται και αναμένουμε;
- Κανένα πισωγύρισμα στις επιθέσεις αποψίλωσης, απαξίωσης και προσβολής του κύρους, της αξιοπρέπειας και του έργου των εκπαιδευτικών που βιώσαμε το 2018.
- Σεβασμό των Συνδικαλιστικών Οργανώσεων των Εκπαιδευτικών και προσήλωση στις δημοκρατικές διαδικασίες διαλόγου.
- Ενίσχυση του ανθρωποκεντρικού χαρακτήρα της εκπαίδευσης.
- Κάλυψη των πραγματικών αναγκών στην υλικοτεχνική υποδομή και στον τομέα ασφάλειας και υγείας των σχολείων μας.
Η Α.Κί.ΔΑ θα παρακολουθεί με κριτική ματιά τα όσα θα εφαρμοστούν και θα προωθηθούν, τις πολιτικές που θα αφορούν τις δημοκρατικές διαδικασίες και θα παρεμβαίνει με άποψη και προτάσεις τόσο δημόσια όσο και στα συλλογικά πράγματα της ΠΟΕΔ.
Κριτήριο μας θα συνεχίσει να είναι η υπεράσπιση του δημόσιου σχολείου, η προάσπιση των εργασιακών μας δικαιωμάτων και η ενδυνάμωση του ανθρώπου του σχολείου και της κοινωνίας μακριά από οποιαδήποτε κομματική ή άλλη σκοπιμότητα».