Ανεξάρτητη Κίνηση Δασκάλων και Νηπιαγωγών

Ανακοινώσεις Α.Κί.ΔΑ

Με ανακοίνωσή της η Ανεξάρτητη Κίνηση Δασκάλων Νηπιαγωγών ΑΚΙΔΑ αναφέρει:

«57 μέρες πριν από την έναρξη της επικείμενης σχολικής και τα ερωτηματικά σε ό, τι αφορά στη στελέχωση εντείνονται κι αυξάνονται.

Η καραντίνα έδωσε τη δικαιολογία (ή το άλλοθι) για την αργοπορία.

Ζητούμενα απαιτητικά μετά τα όσα συνέβησαν κατά το 2019 – 2020 τίθενται για το Δημόσιο Σχολείο.

Ο ορίζοντας, όμως, δε φαίνεται να καθαρίζει.

Η Αρμόδια Αρχή προχωρεί στην πλήρωση θέσεων προαγωγής και αργοπορημένα και ελλειμματικά, παρά τις δεσμεύσεις της, όταν στη Βουλή παρουσίαζε το Σχέδιο Πρόωρης Αφυπηρέτησης για τους εκπαιδευτικούς.

Αφήνει κενές όλες τις θέσεις των Βοηθών Διευθυντών, κάποιες Διευθυντών και, συνακόλουθα, περιορίζει τους διορισμούς αλλά και τις μονιμοποιήσεις.

Συνέπεια αυτού θα είναι, επίσης, η διοικητική υποστελέχωση αριθμού σχολείων.

Αλυσιδωτά καθυστερούν και οι μεταθέσεις, γεγονός που εντείνει την αβεβαιότητα για ένα ομαλό ξεκίνημα, ιδιαίτερα με τις απαιτήσεις που η νέα σχολική χρονιά θα έχει.

ΣΗΜΕΙΩΣΗ 1: Οι τοποθετήσεις της ηγεσίας της Πα.Δ.Ε.Δ. - Πρωτοπορίας, οι οποίες δίνουν άλλοθι στην ελλειμματική διαχείριση της στελέχωσης, για μια ακόμα φορά προκαλούν τα αισθήματα των δασκάλων, των νηπιαγωγών και των ειδικών εκπαιδευτικών, οι οποίοι / ες αγωνιούν για το τι μέλλει γενέσθαι σε ό, τι αφορά το πού θα βρεθούν την 1η Σεπτεμβρίου.

ΣΗΜΕΙΩΣΗ 2: Με την απόφαση της Επίσημης Πλευράς να μην προχωρήσει στην πλήρωση ΟΛΩΝ των κενών διευθυντικών θέσεων αυτή απαντά θετικά στο ζητούμενο για εξοικονόμηση δαπανών εις βάρος της εύρυθμης λειτουργίας των σχολείων αλλά και των ευκαιριών επαγγελματικής ανέλιξης των εκπαιδευτικών.

Η Α.Κί.ΔΑ καλεί την Π.Ο.Ε.Δ. όπως προβεί σε ενέργειες πίεσης προς την Αρμόδια Αρχή για να προληφθούν προβλήματα δυσλειτουργίας πριν ακόμα τα σχολεία ανοίξουν».

 

 
 

Με ανακοίνωσή της, η Ανεξάρτητη Κίνηση Δασκάλων Νηπιαγωγών αναφέρει:

«Η Α.Κί.ΔΑ. με ανακοινώσεις της, θέσεις και προτάσεις σημειώνει επανειλημμένα όλα τα τριάντα χρόνια παρουσίας της ότι δεν αποδέχεται καμιά δικαιολογία για τις προθέσεις οποιουδήποτε πολιτειακού θεσμού ή πολιτικού προσώπου να επιχειρήσει συρρίκνωση της δημοκρατίας και περιθωριοποίηση των διαδικασιών κοινωνικού διαλόγου.

Σημειώνεται, επίσης με πλήρη συνείδηση της ευθύνης ως εκπαιδευτικός εταίρος αλλά και με πλήρη αντίληψη των δυσκολιών και των συνθηκών που η κάθε κατάσταση, την οποία, ενδεχομένως, η κοινωνία μας αντιμετωπίζει, την ετοιμότητα της να συμβάλει τα μέγιστα για τη διαμόρφωση διεξοδικής, καταλυτικής και θετικής παρουσία της ΠΟΕΔ στη διαβούλευση για διαχείριση, ανάλογα με τις περιστάσεις, των ζητημάτων που προκύπτουν.

Πέραν πάσης αμφιβολίας είναι αποδεδειγμένο το υψηλό αίσθημα ευθύνης που χαρακτηρίζει τόσο τους εκπαιδευτικούς όσο και τη συλλογική τους έκφραση, κάτι που επικράτησε και στην παρούσα περίοδο.

Τονίζεται, ως αυτονόητο, πως σε κάθε περίπτωση ποτέ δεν παραμερίζεται η συνδικαλιστική ταυτότητα της ΠΟΕΔ αλλά και της Α.Κί.ΔΑ.. Πλην, όμως, οι προτεραιότητες της κάθε στιγμής, καθορίζουν και τις προτάξεις μας.

Στη βάση των πιο πάνω ξεκάθαρα και σταράτα η Α.Κί.ΔΑ απορρίπτει την προσέγγιση του Υπουργού Παιδείας κ. Προδρόμου τόσο ως προς την παροχή δυνατότητας εξουσίας και διακυβέρνησης με διατάγματα όσο και ως προς την επίκληση της απομείωσης του έργου των δασκάλων, των νηπιαγωγών και των ειδικών εκπαιδευτικών για συρρίκνωση της δημοκρατικής διαδικασίας του διαλόγου.

Είναι, δε, προφανές πως ο Υπουργός Παιδείας μετέχει με πρωταγωνιστικό ρόλο, συνεχίζοντας από εκεί που έμεινε το καλοκαίρι του 2018, στον ανόσιο πόλεμο κατά των εκπαιδευτικών, ο οποίος μαίνεται από το 2010. Μηδενίζει, σε αυτή την περίπτωση, την όλη προσπάθεια που αδιάλειπτα οι δάσκαλοι, οι νηπιαγωγοί και οι ειδικοί εκπαιδευτικοί καταβάλλουν από τις 10 του Μάρτη, για να κρατήσουν τα παιδιά εντός της διαδικασίας μάθησης ενώ αυτά βρίσκονται μακριά από το σχολείο, προσπαθώντας με ίδια μέσα να καλύψουν τα τραγικά λάθη και κενά του Υπουργείου. Ελλείψει επιχειρημάτων στην αδόκιμη για τη Δημοκρατία πρόθεση να διοικήσει με διατάγματα, καταφεύγει στην αποψίλωση του εκπαιδευτικού έργου αλλά και της επαγγελματικής αξιοπρέπειας του εκπαιδευτικού της Δημοτικής, Προδημοτικής κι Ειδικής Εκπαίδευσης. Θα πρέπει να λάβει υπόψη ότι τέτοιες προσεγγίσεις προοιωνίζουν φουρτούνες, για τις οποίες ευθύνη θα φέρει αποκλειστικά ο ίδιος.

Εν κατακλείδι η Α.Κί.ΔΑ. καλεί Υπουργό, Κυβέρνηση, Βουλή αλλά και όλους τους σχετικούς με το όλο ζήτημα Θεσμούς, μακριά από σκοπιμότητες άσχετες με την ουσία της Δημοκρατίας, αναβολές για το θεαθήναι και της στήριξης της Δημόσιας Εκπαίδευσης, να μεριμνήσουν για την εμβάθυνση των δημοκρατικών θεσμίων και την πραγματική ενίσχυση του έργου που επιτελείται στο Δημόσιο Σχολείο».

Με ανακοινωσή της η Ανεξάρτητη Κίνηση Δασκάλων Νηπιαγωγών αναφέρει:

«Σε σχέση με την επίμαχη, αδόκιμη ενέργεια του ΥΠΠΑΝ στις 20 Μαΐου 2020 να ανακοινώσει 12 ώρες πριν την επανέναρξη της φοίτησης των παιδιών στα σχολεία τις αυστηρές ιατρικές προϋποθέσεις για να μπορέσουν οι μαθητές των Ειδικών Μονάδων να επανέλθουν,  στην ουσία επιβεβαίωσε, ανάμεσα σε άλλα, δύο τραγικές αλήθειες, τις οποίες επισημαίνουμε για πολλοστή φορά και όχι μόνο κατά τη διάρκεια της κρίσης του κορωνοϊού:

  1. Η απουσία πλάνου για έγκαιρη λήψη μέτρων για σωστή οργάνωση των ενεργειών
  2. Η απουσία του μέτρου στη διαχείριση ευαίσθητων ζητημάτων, όπως η σωστή προσέγγιση των θεμάτων της Ειδικής Εκπαίδευσης.

Διευκρινίζουμε πως σε ό, τι αφορά την αναγκαιότητα λήψης και εφαρμογής της σχετικής απόφασης στην ουσία της, αυτό αποτελεί αναμφισβήτητα αρμοδιότητα και, κυρίως, ευθύνη, των ειδικών επί της διαχείρισης της πανδημίας.

Αυτό που συνιστά σοβαρή πολιτική αναλγησία και διοικητική αστοχία είναι η έλλειψη διακριτικότητας κι έγκαιρης προσέγγισης του όλου θέματος. Οι οικογένειες των παιδιών, χωρίς να μπαίνουν για ακόμα μια φορά στο κλειδοσκόπιο της κοινωνικής στοχοποίησης, σε συνεργασία με τις διευθύνσεις των σχολείων και της κατάλληλης στήριξης από αυτές, θα προέβαιναν στις αναγκαίες διαδικασίες διασφάλισης των προϋποθέσεων έγκαιρα, εφόσον αυτό τεκμαίρεται πραγματικά και χωρίς να γίνονται αντικείμενο δημόσιας συζήτησης για ένα τόσο ευαίσθητο ζήτημα, που ακουμπά και στα δεδομένα προσωπικού χαρακτήρα. Δυστυχώς από πλευράς του ΥΠΠΑΝ αυτά φαίνεται να είναι ψιλά γράμματα.

Είναι ξεκάθαρο πως όλοι οι άνθρωποι που καλούνται να συνυπάρξουν στην Ειδική Μονάδα, Εκπαιδευτικοί, Μαθητές, Σχολικοί Συνοδοί, δεν μπορούν να εφαρμόσουν, στον βαθμό που επιβάλλεται από τον νόμο, το μέτρο της τήρησης των αποστάσεων.

Είναι δε η ευκαιρία να τονιστεί, για ακόμα μια φορά, πως αναδεικνύεται η ανάγκη όλοι να αποδεχθούν την αρχή της παροχής αγωγής κι εκπαίδευσης στη βάση των δυνατοτήτων και των ιδιαιτεροτήτων του κάθε παιδιού.

Ως εκ τούτου για να είναι εφικτή η κατά το δυνατόν καλύτερη κι επιτυχής λειτουργία της κάθε Ειδικής Μονάδας και μέσα στο νέο πλαίσιο λειτουργίας των σχολείων, είναι προφανές και αυτονόητο πως από πλευράς του ΥΠΠΑΝ επιβάλλεται:

  1. Να επιταχύνει τις διαδικασίες διασφάλισης της παρουσίας όλων σε πλαίσιο υγιούς διαβίωσης. Τα χρονοδιαγράμματα που μπήκαν στις διευκρινιστικές ανακοινώσεις μόνο ροκάνισμα του χρόνου θα επιτύχουν.
  2. Να δώσει σε όλα τα παιδιά αυτό που πραγματικά χρειάζονται τόσο ως αγωγή κι εκπαίδευση, όσο και ως υποστήριξη.
  3. Να αναθεωρήσει άμεσα, δε, την απόφαση για μη διορισμό σχολικών συνεργατών για τα παιδιά που εκδηλώνουν σοβαρά ζητήματα επιθετικής συμπεριφοράς».

Με ανακοίνωσή της η Ανεξάρτητη Κίνηση Δασκάλων Νηπιαγωγών αναφέρει:  

«Θρίαμβος για τον ΥΠΠΑΝ. Άνοιξαν τα δημοτικά σχολεία, οι δάσκαλοι υποδέχθηκαν τα παιδιά, αυτά μπήκαν στη γραμμή, κάθισαν σε απόσταση, παίζουν κρατώντας αποστάσεις, μιλούν μεταξύ τους από απόσταση και όλα καλά…

Μετρούμαστε καθημερινά… Αλλού απουσιάζουν 3 στους 15, αλλού 1 στους 10, κάπου πιο κάτω 7 στους 25 δάσκαλοι… Οι απουσίες δικαιολογημένες…

Είναι σαφές: Διαπιστώνεται αδυναμία στο νέο σύστημα διορισμού αντικαταστατών, το οποίο είναι μεν μια θετική εξέλιξη, χρήζει δε άμεσης βελτίωσης, να ανταποκριθεί στη δύσκολη αυτή τη στιγμή για το Δημόσιο Σχολείο.

Φυσικά, θα πρέπει να σημειωθεί πως παρά τις κρούσεις αγωνίας από τους εκπαιδευτικούς για τις ασάφειες περί της λειτουργίας των σχολείων και των δικαιολογημένων απουσιών λόγω κορωνοϊού, το Υπουργείο Παιδείας καθυστέρησε αδικαιολόγητα να δώσει τις απαραίτητες διευκρινίσεις, με αποτέλεσμα τα αναγκαία στοιχεία φτάσουν στην ΕΕΥ την Τρίτη το μεσημέρι και να γνωστοποιηθούν στους ενδιαφερόμενους την Τετάρτη. Τα σχολεία υποδέχθηκαν τους μαθητές την Πέμπτη.

Τα πράγματα είναι απλά και ξεκάθαρα: Πολλά σχολεία σε αυτή την κρίσιμη ώρα της επανόδου των μαθητών μας είναι αριθμητικά υποστελεχωμένα!

Αυτή την ώρα, την τόσο κρίσιμη για την υγεία και την ασφάλεια των παιδιών, αναδεικνύεται ακόμα μια φορά πόσο ζημιογόνα είναι η οικονομίστικη πολιτική για τη Δημόσια Εκπαίδευση που εφαρμόζεται με συνέπεια από την Πολιτεία… Αποκαλύπτεται ξανά και ξανά η αδιαφορία για την ανθρώπινη διάσταση του σχολείου…

Το θέμα έχει αναλυθεί και πολλές φορές και σε έκταση και σε βάθος. Η Α.Κί.ΔΑ. έχει καταθέσει τόσο στα σώματα της ΠΟΕΔ, η οποία τις υιοθέτησε ως θέσεις της, όσο και δημόσια προτάσεις για πιο αποτελεσματική διαχείριση αυτής της πτυχής της στελέχωσης του σχολείου. Δυστυχώς το αρμόδιο Υπουργείο κωφεύει.

Στο δια ταύτα: Την ώρα αυτή, που κάθε στιγμή στη λειτουργία του σχολείου είναι ιδιαίτερα σημαντική, όπως την καθορίζουν και τα πρωτόκολλα, χωρίς περιστροφές ο διορισμός των αντικαταστατών που χρειάζονται επιβάλλεται να πραγματώνεται άμεσα.

Θεωρούμε πως σε αυτή την περίοδο:

  1. Η πλατφόρμα για υποβολή αιτήσεων για διορισμό αντικαταστάτη πρέπει να ανοίγει εκ νέου συνεχώς, αμέσως μετά από τη διαχείριση της κάθε σειράς αιτήσεων κι εφόσον παραμένουν κενά στα σχολεία.
  2. Η ρήτρα για μη προσφορά διορισμού αντικαταστάτη την Πέμπτη θα πρέπει να αποσυρθεί.

Η Α.Κί.ΔΑ. θα παρακολουθεί την εξέλιξη του ζητήματος και θα τοποθετείται ανάλογα».

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ 10 Μαΐου 2020

Σε συνέχεια της χθεσινής μας ανακοίνωσης και της επιστολής που στάλθηκε ώστε να τύχει κατάλληλου χειρισμού από τα Συλλογικά Σώματα της ΠΟΕΔ, επανερχόμαστε σε σχέση με το άνοιγμα των νηπιαγωγείων. Πέρα από τα θέματα που αναδεικνύονται στην 5σελιδη επιστολή που ήδη δημοσιοποιήσαμε που εξάλλου αφορούν και τα νηπιαγωγεία, υπάρχουν και άλλα σοβαρότατα ζητήματα που άπτονται ειδικά του ανοίγματος των νηπιαγωγείων.

Παρακολουθώντας τη μέριμνα από πλευράς του ΥΠΠΑΝ για την Γ΄ Λυκείου από την αρχή της κρίσης του κορωναϊού κάθε καλοπροαίρετος πολίτης ανέμενε ότι το Υπουργείο σε όλο αυτό το διάστημα, το οποίο ήταν αρκετό, θα εξέταζε τις ιδιαιτερότητες κάθε βαθμίδας της Εκπαίδευσης με την επιβαλλόμενη ευαισθησία αλλά και τη διάκριση που απορρέει από τα ηλικιακά και αναπτυξιακά χαρακτηριστικά των παιδιών, τη δομή και τα κτιριολογικά δεδομένα των νηπιαγωγείων.

Δυστυχώς διαπιστώνεται η ανάγκη να τονιστεί για πολλοστή φορά, ενώ έπρεπε, πλέον, να είναι αυτονόητο, πως τα Δημόσια Νηπιαγωγεία επιβάλλεται να αντικριστούν με διαφορετικό φακό. Οι συνθήκες εργασίας, τα σχολικά κτίρια, οι ηλικίες των παιδιών, οι μικρές σχολικές μονάδες, στην πλειονότητα τους είναι μονοθέσια και διθέσια, ο περιορισμένος υπαίθριος μα κι εσωτερικός χώρος, η ψυχοσύνθεση των νηπίων, είναι μερικά, ανάμεσα σε άλλα, από τα χαρακτηριστικά που συνιστούν το φάσμα της ειδοποιού διαφοράς, που επιβάλλει να εστιαστεί η προσοχή με διακριτό τρόπο στη βαθμίδα της Προδημοτικής.

Οι παράμετροι αυτοί προκαλούν έντονη ανησυχία τόσο σε σχέση με την απόφαση για επαναλειτουργία τους, όσο και για τα ζητήματα ασφάλειας και υγείας που πρέπει να απαντηθούν σε σχέση με αυτά.

Μέσω της νέας μας επιστολής, ζητούνται ξεκάθαρες απαντήσεις σε κρίσιμα ερωτήματα που αφορούν, στην εύρυθμη λειτουργία των νηπιαγωγείων, στην προστασία παιδιών και νηπιαγωγών, στις ανατροπές της ίδιας της σχολικής καθημερινότητας και του παιδαγωγικού κλίματος κ.ά.

Και όλα αυτά συμπληρωματικά με το αναμενόμενο Πρωτόκολλο, το οποίο πρέπει να εκπονηθεί ξεχωριστά για την προδημοτική εκπαίδευση και να είναι προσαρμοσμένο στις δικές της ιδιαίτερες ανάγκες και απαιτήσεις.

Εν αναμονή των απαντήσεων και στις δύο επιστολές της Ανεξάρτητης Κίνησης Δασκάλων και Νηπιαγωγών, ξεκαθαρίζουμε πως παρακολουθούμε με προσοχή τις εξελίξεις και απαιτούμε, όπως και ολόκληρη η κοινωνία, σαφείς οδηγίες και πλάνο επαναλειτουργίας των σχολείων, που να μην θέτει σε κίνδυνο μαθητές και εκπαιδευτικούς!  

pdf 200510 Επιστολή Α.Κί.ΔΑ προς ΠΟΕΔ για θέματα ΠρΕ (163 KB)