Ανεξάρτητη Κίνηση Δασκάλων και Νηπιαγωγών
«Καλούμε το ΥΠΠΑΝ αντί διακηρύξεων να προχωρήσει σε αλλαγή πολιτικής και να ενισχύσει το δημόσιο σχολείο με όλα όσα οι μαθητές δικαιούνται να έχουν»
Οι εκπαιδευτικοί ενώπιον της νέας σχολικής χρονιάς διαπιστώνουν πως καλούνται για άλλη μια φορά να λύσουν τον γρίφο της αντίφασης μεταξύ λόγου και έργου της αρμόδιας αρχής.
Οι νηπιαγωγοί, οι ειδικοί εκπαιδευτικοί, οι δάσκαλοι καλούνται με όπλο τον επαγγελματισμό τους, την ευσυνειδησία τους, την επιστημοσύνη τους όχι μόνο να προσφέρουν το απαιτούμενο επίπεδο εκπαίδευσης προς τα παιδιά, αλλά και να δώσουν έμπρακτη απάντηση στο κρίσιμο ερώτημα: πώς αντιμετωπίζεται η ελλειμματική από πλευράς Υπουργείου Παιδείας οργανωτική προετοιμασία αλλά και θωράκιση των σχολείων για τη νέα σχολική χρονιά;
Ανοίγουν τα σχολεία με ανοικτά κρίσιμα ζητήματα της εκπαίδευσης, της δημόσιου σχολείου, των εργασιακών.
Μέσα από μια απλή παράθεση τους, χωρίς ο κατάλογος να εξαντλείται σε μια ανακοίνωση, ο κάθε ευαίσθητος μα κριτικά σκεπτόμενος πολίτης αντιλαμβάνεται πώς διαμορφώνεται και φέτος ο χάρτης στη Δημόσια Εκπαίδευση.
- Ενώ η κλιματική αλλαγή εξελίσσεται σε παρατεταμένη κι εντεινόμενη κλιματική κρίση (διαπιστώσεις αρμόδιων για τα καιρικά φαινόμενα), το ΥΠΠΑΝ έχει μείνει σταθερό σε εξαγγελίες κενού γράμματος σε ό, τι αφορά την εφαρμογή σχετικών μέτρων για αντιμετώπισή της,
- Ενώ προεκλογικά υπογράφηκε ανάμεσα στο Συνδικαλιστικό Κίνημα και την Κυβέρνηση η συμφωνία για το Συνταξιοδοτικό, το σχετικό νομοσχέδιο δεν κατατέθηκε ακόμα για τελικό διάλογο και ψήφιση σε νόμο,
- Ενώ η υγειονομική και επιδημιολογική πορεία είναι σε μια κρίσιμη καμπή διαρκείας, τα υγειονομικά πρωτόκολλα δε διαφοροποιούνται,
- Ακόμα και το μέτρο των μονών θρανίων, εξαγγελία από τον Μάιο του 2020, δεν ολοκληρώθηκε, Ούτε και πρόσθετα μέτρα λήφθηκαν,
- Ο θεσμός του Υπεύθυνου Τμήματος ναι μεν ολοκληρώθηκε σε 4 τάξεις του Δημοτικού Σχολείου, πλην, όμως, αυτό αποτελεί υποχρέωση της πολιτείας από το 2010, συνεπώς συνεχίζει να είναι ελλειμματική η εφαρμογή του,
- Η παροχή ενίσχυσης σε παιδιά που δεν ανήκουν στο πλαίσιο της Ειδικής Εκπαίδευσης μειώνεται συνεχώς με τάση εξαφάνισης,
- Οι εκπαιδευτικές αλλαγές που αφορούν στην ελληνομάθεια των μαθητών με μεταναστευτική βιογραφία, δυστυχώς, ενώ σε κάποιες περιπτώσεις τα πράγματα βελτιώνονται, στο σύνολό τους οι μαθητές δεν θα λαμβάνουν το απαιτούμενο έργο στήριξης. Η διδασκαλία της γλώσσας στα ΔραΣΕ από συναδέλφους με το καθεστώς της Αγοράς Υπηρεσιών, γνωρίζοντας ότι στα σχολεία αυτά φοιτά η πλειοψηφία των παιδιών με ΜΒ της Κύπρου, θα υπολείπεται περίπου του 20% του διδακτικού χρόνου που δικαιούνται να απολαμβάνουν ως στήριξη, αφού η ισχύσης των συμβολαίων στην καλύτερη περίπτωση αρχίζει τον Οκτώβριο και λήγει τον Μάιο.
- Ο χρόνος παροχής ειδικής εκπαίδευσης (κατ’ αποκοπή ΑΤΟΜΙΚΟΣ χρόνος) σε παιδιά που εντάσσονται στο πλαίσιο της Στήριξης μειώνεται συνεχώς, (πολύ σωστά αυξήθηκαν οι διορισμοί στην Ειδική Εκπαίδευση, αφού οι μαθητές που χρειάζονται στήριξη αυξήθηκαν αλλά ο συνολικός αριθμός είναι μειωμένος σε σχέση με τις πραγματικές ανάγκες των παιδιών με Αναπηρία),
- Το ζήτημα οξύνεται με την προσθετική αρνητική εξέλιξη στον τομέα των Σχολικών Συνοδών, για το οποία είδαν το φως της δημοσιότητας, για μια ακόμα φορά, πρόσφατα και δεν είναι παρά μόνο μέρος του συνολικού φάσματος των προβλημάτων,
- Στην Προδημοτική, πέρα από την εξαγγελία για χρηματοδότηση των οικογενειών να εγγράψουν τα παιδιά τους σε ιδιωτικά νηπιαγωγεία, τα Δημόσια Νηπιαγωγεία συνεχίζουν να ασφυκτιούν. Ακόμα και το πλέον απλό μέτρο της Σχολικής Βοηθού για κάθε τμήμα, η Κυβέρνηση αρνείται να το υλοποιήσει. Πόσο μάλλον τη μη διαφοροποίηση κι επικαιροποίηση των πρωτοκόλλων, ως επίσης και την αύξηση των κονδυλίων για κάλυψη εκπαιδευτικών αναγκών σε κάθε νηπιαγωγείο.
- Ο διοικητικός χρόνος παραμένει δυσανάλογος με τις συνεχείς αυξανόμενες απαιτήσεις από τις Διευθύνσεις των σχολείων, παρά τις περί αντιθέτου διαβεβαιώσεις αλλά και ανακοινώσεις του ΥΠΠΑΝ.
- Η υποστήριξη των σχολείων αφενός εσωτερικά σε σχέση με τη μείωση των Συμβούλων μαθημάτων και Κλάδων ως και της ΟΑΠ και του ΠαΒΙΣ, αφετέρου με τη μη ενίσχυση της ΥΕΨ συνεχίζει να είναι τραγικά ελλειμματική. Ο νέος θεσμός των Σχολικών Συμβούλων, όπως εξαγγέλθηκε και υλοποιείται, δεν απαντά στα αυξανόμενα, εντεινόμενα και ολοένα και πιο σύνθετα ζητήματα συμπεριφορών των παιδιών μας.
- Σε ό, τι αφορά την κτιριακή υποδομή, τον εξοπλισμό και την υλικοτεχνική υποδομή η ανταπόκριση των Σχολικών Εφορειών ως αποτέλεσμα τόσο της νοοτροπίας που οι ίδιες ανέπτυξαν στη λειτουργία τους, όσο και της συνεχιζόμενης μείωσης των προϋπολογισμών τους με ευθύνη του ΥΠΠΑΝ και του ΥπΟικ γίνεται ολοένα και πιο αποσπασματική.
- Με αφορμή τη μείωση του συνολικού αριθμού των μαθητών στη Δημοτική εκπαίδευση, το ΥΠΠΑΝ έχει προχωρήσει σε αρκετές περιπτώσεις σε σύμπτυξη τμημάτων και τσουβάλιασμα μαθητών/τριών σε τάξεις των 25 παιδιών, καθώς και σε μείωση ή ακόμη και κατάργηση του εξατομικευμένου χρόνου στήριξης που τύγχαναν αρκετά παιδιά. Αυτές οι πρακτικές, πέραν των εκπαιδευτικών επιπτώσεων που επιφέρουν, οδηγούν με μαθηματική ακρίβεια δεκάδες συναδέλφους στην ανεργία. Για μια ακόμα φορά καταγράφεται η έλλειψη κοινωνικής ευαισθησίας στον εργασιακό τομέα, αφού προωθείται ολοφάνερα το καθεστώς της προσωρινότητας με θύματα νέους εκπαιδευτικούς. Δυστυχώς, το ΥΠΠΑΝ εξακολουθεί να αντιμετωπίζει μια μεγάλη μερίδα συναδέλφων ως αναλώσιμους και ανακυκλώσιμους.
- Σημειώνεται, δε, πως τα θέματα ασφάλειας και υγείας που τα τελευταία χρόνια τονίζονται από όλους ως ανάγκη προτεραιότητας, παραμένουν στάσιμα στο μεγαλύτερό τους μέρος. Τα παραδείγματα πολλά, για τα οποία η Α.Κί.ΔΑ. θα επανέλθει αναλυτικά.
Τα πιο πάνω είναι ελάχιστα από τα όσα συνθέτουν ένα δύσκολο σκηνικό έναρξης μιας νέας σχολικής χρονιάς, για την οποία οι εκπαιδευτικοί καλούνται να αναλάβουν πρωτοβουλίες, ευθύνες και έργο με τρόπο που να μην αφήσουν εκτεθειμένους τις μαθήτριες και τους μαθητές τους.
Καλούμε το ΥΠΠΑΝ αντί διακηρύξεων να προχωρήσει σε αλλαγή πολιτικής και να ενισχύσει το δημόσιο σχολείο με όλα όσα οι μαθητές δικαιούνται να έχουν, έτσι ώστε να απολαμβάνουν στο μεγαλύτερο δυνατό βαθμό ποιοτική εκπαίδευση και οι εκπαιδευτικοί να έχουν τα μέσα, τα υλικά και το πλαίσιο να τα προσφέρουν.
Η Α.Κί.ΔΑ. ενόψει της επανόδου όλων των συναδέλφων στα καθήκοντα τους τούς εύχεται καλή νέα σχολική και συνδικαλιστική χρονιά και σε όλες και όλους ξεχωριστά ευημερία και δύναμη απέναντι στις προκλήσεις της καθημερινότητας, τόσο της σχολικής όσο και της προσωπικής και οικογενειακής.
Ο κάθε πολίτης έχει το δικαίωμα να αποφασίζει ο ίδιος αν θα εμβολιασθεί ή όχι και η Πολιτεία οφείλει να το σεβαστεί. Αποφάσεις τόσο της Ευρωπαϊκής Ένωσης (μέλη της 27 χώρες) όσο και του Συμβουλίου της Ευρώπης (μέλη του ΟΛΕΣ οι χώρες της Ευρωπαϊκής ηπείρου) το καταγράφουν με ξεκάθαρο λεκτικό και καλούν τις χώρες να μην προβαίνουν σε ενέργειες άμεσης ή έμμεσης επιβολής του.
Ταυτόχρονα, εφόσον η Πολιτεία κρίνει πως οι διαγνωστικές εξετάσεις, είτε ταχείας ανίχνευσης αντιγόνου είτε μοριακές, συνιστούν ουσιώδες μέτρο προστασίας της Δημόσιας Υγείας, αυτές πρέπει να προσφέρονται δωρεάν σε κάθε πολίτη. Αυτό αποτελεί αυτονόητο και αναφαίρετο δικαίωμα για τον κάθε ενήλικα πολίτη και σίγουρα και για τον κάθε ανήλικο. Όπως προσφέρεται δωρεάν ο εμβολιασμός, με τον ίδιο ακριβώς τρόπο επιβάλλεται να προσφέρεται δωρεάν και η διαγνωστική εξέταση για όλους.
Ως εκ τούτου επιβάλλεται όπως η Κυβέρνηση λάβει τις αποφάσεις εκείνες που θα απαντούν στο ζητούμενο για ισοπολιτεία, δικαιοσύνη, ευνομία, δημοκρατία και Κράτος Πρόνοιας για όλους τους πολίτες.
Ειδικά, δε, το ΥΠΠΑΝ ως εργοδότης των εκπαιδευτικών απαιτούμε όπως διασφαλίσει το δικαίωμα σε κάθε εργαζόμενο εκπαιδευτικό είτε να εμβολιαστεί είτε να κάνει την εξέταση για το Covid 19 δωρεάν.
Ταυτόχρονα η ΠΟΕΔ, πέρα από το ότι καλείται να επιδιώξει τα πιο πάνω, πρέπει να επαναλάβει, με πιο έντονο τρόπο, υπενθυμίζοντας τις παραλείψεις και τις αστοχίες των προηγούμενων 2 χρόνων, το αυτονόητο αιτούμενο προς το ΥΠΠΑΝ όπως, ενόσω η πανδημία διαρκεί, επικαιροποιήσει τα υγειονομικά πρωτόκολλα και λάβει όλα τα ενδεικνυόμενα μέτρα για προστασία εκπαιδευτικών και παιδιών κατά τη λειτουργία των σχολείων.
Τις τελευταίες μέρες έχουν δει το φως της δημοσιότητας αναφορές, ανακοινώσεις, σχόλια και μηνύματα από Κινήσεις και στελέχη τους για κλείσιμο προσφυγικών / κατεχόμενων Επαρχιακών Γραφείων της ΠΟΕΔ. Λόγω της παραπληροφόρησης που κυκλοφορεί, αρκετοί συνάδελφοι έχουν αναστατωθεί ή προβληματιστεί σε σχέση με το τι πραγματικά συμβαίνει στην εσωτερική λειτουργία της Οργάνωσης, με αφορμή απόφαση του ΔΣ της ΠΟΕΔ για αναλογική, στη βάση του φόρτου εργασίας στα Επαρχιακά Γραφεία, απόδοση του Συνδικαλιστικού Χρόνου που η Οργάνωση έχει στη διάθεσή της για το συνδικαλιστικό της έργο.
Με σεβασμό αφενός στην ανάγκη σφαιρικής ενημέρωσης, αφετέρου στις ευαισθησίες όλων, η Α.Κί.ΔΑ. σημειώνει τα εξής:
Ιδιαίτερη και προεξάρχουσα θέση στην όλη δράση της ΠΟΕΔ κατέχει η Αντικατοχική Δράση της, την οποία επιβάλλει η κατοχή της μισής μας Πατρίδας, όσο αυτή διαρκεί, η οποία ενισχύει την υλοποίηση του εκπαιδευτικού και όχι μόνο στόχου «Γνωρίζω – Δεν ξεχνώ – Αγωνίζομαι», ο οποίος παραμένει προτεραιότητα μας ενόσω η Κατοχή, η Προσφυγιά και η καταπάτηση των Ανθρώπινων Δικαιωμάτων στον τόπο μας συνεχίζεται.
Δεκάδες είναι οι συνάδελφοι Μέλη της ΠΟΕΔ που εθελοντικά και στον ελεύθερό τους χρόνο αναλώνουν δυνάμεις και προσφέρουν έργο για να αναδείξουν την ΠΟΕΔ ως πρωταγωνίστρια στη διατήρηση της Μνήμης Κατεχομένων και διεκδίκησης των δικαίων μας αλλά και ως φορέα πολιτισμού σε ευρύτερο επίπεδο. Ταυτόχρονα εξαιρετικά πολύτιμη είναι και η εργασία που τα Μέλη των Κλαδικών Επιτροπών πραγματώνουν, αφού μέσα από αυτή αναλύονται, διευκρινίζονται και αναδεικνύεται η θέση που επιβάλλεται να έχουν στο πλάνο διεκδίκησης της ΠΟΕΔ τα εξειδικευμένα ζητήματα και αιτούμενα σε κάθε Κλάδο μας, ήτοι Αντικαταστατών, Συμβασιούχων, Ειδικών Εκπαιδευτικών, Νηπιαγωγών, Βοηθών Διευθυντών, Διευθυντών κλπ. Η ανιδιοτελής παρουσία όλων και η πολύπλευρή δουλειά τους είναι υποδειγματική και δικαιούνται την έμπρακτη αναγνώρισή τους από την Ηγεσία της Οργάνωσης.
Αναφορικά με τον Συνδικαλιστικό Χρόνο, επειδή ακριβώς εξυπηρετεί ανάγκες που πρακτικά αφορούν στο συγκεκριμένο πλαίσιο εργασίας της καθημερινότητας, η κατανομή του πρέπει να εξυπηρετεί ακριβώς τα Μέλη, λαμβάνοντας υπόψη:
Σχετικά με αναφορές άλλων Κινήσεων καθώς και μεμονωμένων στελεχών τους, που προσβάλλουν και πλήττουν το ήθος και τη δράση Μελών της Α.Κί.ΔΑ. σημειώνουμε πως οι άνθρωποι της Κίνησής μας που είναι ενεργά στελέχη και μέλη των προσφυγικών / κατεχόμενων Επαρχιακών Γραφείων της ΠΟΕΔ εργάζονται αδιάλειπτα από το 1992 και προσφέρουν στο μέτρο των δυνάμεών τους χωρίς να φείδονται χρόνου, είτε έχουν είτε δεν έχουν συνδικαλιστικό χρόνο και με καθαρό λόγο και επιχειρήματα διαλέγονται αφενός με τους συναδέλφους μας, αφετέρου καταθέτουν προτάσεις και θέσεις για την πλέον δυναμική παρουσία των Γραφείων, στα οποία ενεργοποιούνται, στο γίγνεσθαι της ΠΟΕΔ. Ως εκ τούτου καταδικάζουμε ως ανεπίτρεπτες τις προσπάθειες απομείωσης και προσβολής προς το πρόσωπό τους και καλούμε τις εν λόγω Κινήσεις να ανακαλέσουν και να σταματήσουν τις αναφορές τους.
Ο εσωτερικός διάλογος επιβάλλεται να εστιάζεται σε θέσεις και προτάσεις και συλλογική διαβούλευση μέσα σε πλαίσιο που η Δημοκρατία ορίζει και μέσα στο οποία δίνεται, όπως πάντα, η διέξοδος σε κάθε προσπάθεια διαχείρισης των ζητημάτων. Αυτό ακριβώς είναι που ενισχύει την αξιοπιστία της ΠΟΕΔ τόσο ανάμεσα στα Μέλη της όσο και στην Κοινωνία.
Η Α.Κί.ΔΑ. παρακολουθεί τον τρόπο που πολιτεύθηκαν τις τελευταίες ημέρες Κινήσεις και Στελέχη τους αλλά δε θα τον ακολουθήσει. Με σεβασμό σε όλες τις απόψεις θα μπει σε ένα τελευταίο, ευελπιστούμε, γύρο διαβουλεύσεων για τον εκσυγχρονισμό της λειτουργίας της ΠΟΕΔ, θα καταθέσουμε εκ νέου τις προτάσεις μας, θα εργαστούμε και αυτή τη φορά συνειδητά για να τελεσφορήσει η προσπάθεια και θα επιδιώξουμε τη σύνθεση για το καλύτερο της Οργάνωσης μας και των συναδέλφων μας.
Παράλληλα, επειδή τα ζωτικά θέματα που αφορούν όλα τα θέματα βρίσκονται ανοικτά στο τραπέζι και οι συνάδελφοι μας έχουν ανάγκη από στιβαρή παρουσία της ΠΟΕΔ απέναντι στις προθέσεις της Επίσημης Πλευράς, η Α.Κί.ΔΑ., με στοχοπροσήλωση στη διαμόρφωση θέσεων και τακτικής της Οργάνωσης, θα συνεχίσει να μελετά με σοβαρότητα την όλο και πιο δύσκολη καθημερινότητα των εκπαιδευτικών και των σχολείων ως επίσης και τις εκπαιδευτικές πολιτικές επιδιώξεις της Κυβέρνησης και να καταθέτει προτάσεις, όπως επιβάλλει η ανταπόκριση στην εντολή που οι συνάδελφοι μας της δίνουν εδώ και 30 χρόνια.
16.6.2021 - Οι παιδικές φωνές σιωπούν
«Ένας ορατός κίνδυνος προβάλλει απειλητικός για τα ιστορικότερα σχολεία όχι μόνο της Λευκωσίας αλλά και της Κύπρου ολόκληρης. Πρόκειται για το Γυμνάσιο Φανερωμένης, το Παγκύπριο Γυμνάσιο, τα δημοτικά σχολεία Φανερωμένης, Αγίου Κασσιανού, Ελενείου, Αγίου Αντωνίου και το Νηπιαγωγείο Φανερωμένης. Σχολεία με ιστορική παράδοση, τεράστια προσφορά και μοναδική αίγλη. ΄Οσοι μαθητές φοίτησαν στα σχολεία αυτά και έχουν δείξει την απεριόριστη ευγνωμοσύνη τους για όσα απεκόμισαν από την εκεί φοίτησή τους και δεν είναι ολίγοι οι απόφοιτοι που διέπρεψαν σε όλους τους τομείς της κοινωνικής μας ζωής. Αυτό θα είναι ίσως το μεγαλύτερο πλήγμα που μπορεί να υποστεί η εκπαίδευσή μας. Αν αυτά τα σχολεία παύσουν να λειτουργούν και να προσφέρουν τις υπηρεσίες τους είναι σαν να τερματίζεται μια τεράστια σε αξία ιστορική διαδρομή. Θα είναι ένα σφάλμα και ένα στίγμα που θα μας ακολουθεί πάντοτε. Κι αν δεν προληφθεί αυτός ο κίνδυνος όλοι θα είμαστε υπόλογοι στην ιστορία. Έχοντας υπόψη της αυτά η Σχολική Εφορεία καταβάλλει τιτάνια προσπάθεια να αποσωβηθεί ο κίνδυνος. Εκπονεί σχέδια για να είναι σε θέση τα σχολεία αυτά να συνεχίσουν να υπάρχουν, για να συντηρηθεί η ιστορία τους και να μην υποπέσουμε σε ύβρη. Γιατί θα είναι πολύ μεγάλο το τίμημα αν αυτά τα ιστορικά σχολεία εγκαταλειφθούν στο έλεος τους γιατί έτσι το θέλουν μερικοί..» (Εφορεία Ελληνικών Εκπαιδευτηρίων Λευκωσίας, http://www.eeel.org.cy/index.php/istorika-scholeia-lefkosias-kindynevoun)
Διαβάζοντας τo πιο πάνω, το οποίο είναι εδώ και καιρό δημοσιευμένο στην ιστοσελίδα της Εφορείας Ελληνικών Εκπαιδευτηρίων Λευκωσίας, διερωτάται κανείς εν έτει 2021, πώς γίνεται το ιστορικό σχολείο της Φανερωμένης, στο οποίο αυτή τη στιγμή φοιτούν 120 παιδιά, να κλείνει με γρήγορες και συνοπτικές διαδικασίες, χωρίς να λαμβάνεται υπόψη, πέρα της ιστορίας του και ο ανθρώπινος παράγοντας. Για ποια ακριβώς ύβρη μιλάμε; Την ύβρη απέναντι στην ιστορία, στον άνθρωπο, στην Παιδεία, στον Πολιτισμό;
Την ύβρη μήπως σε αυτό που ονομάζουμε ως ευρωπαϊκό κράτος «διαπολιτισμική εκπαίδευση»; Μια εκπαίδευση, η οποία θα πρέπει να βασίζεται στην εκπαίδευση για την ενσυναίσθηση, την αλληλεγγύη, τον διαπολιτισμικό σεβασμό, τον διάλογο μεταξύ των πολιτισμών και την απαλλαγή μας από τον εθνικιστικό τρόπο σκέψης;
Τόσα χρόνια, ένα παράδειγμα επιτυχίας αυτής της πολιτικής της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης υπήρξε αυτό το ιστορικό σχολείο και τα παιδιά της, τα οποία φοίτησαν κατά καιρούς εκεί! Ένα παράδειγμα διαλόγου πολιτισμών και επικοινωνίας διαφόρων λαών, όπου τα όνειρα σε άλλη γλώσσα έγιναν όνειρα ανθρωπιάς! Το τραγικότερο απ’ όλα είναι ότι φορείς που διακηρύσσουν την αγάπη στον πλησίον και την αγάπη στα γράμματα, υπογράφουν το κλείσιμο των σχολείων και των ονείρων των παιδιών!
Οικονομικοί λένε λόγοι! Θα θέλαμε πραγματικά να πιστέψουμε ότι το κλείσιμο ενός χώρου παιδείας, ανάπτυξης πολιτισμών, διδασκαλίας αξιών και προσφοράς ίσων ευκαιριών εκπαίδευσης σε τόσα παιδιά, θα βοηθήσει να ανακάμψει όλη η περιοχή της παλιάς Λευκωσίας!
Θα θέλαμε να πιστέψουμε ότι το κλείσιμο αυτού του ιστορικού σχολείου θα βοηθήσει όλη την περιοχή! Τελικά το παράδειγμα διαπολιτισμικής εκπαίδευσης, που τόσο το περηφανευόμασταν, ήταν η αιτία να «καταστραφεί» το κέντρο της Λευκωσίας! Αν πάρεις τα όνειρα 120 παιδιών και τα κατακομματιάσεις θα σώσεις τον Πολιτισμό! Πάλι γράφουμε ως ευρωπαϊκό κράτος «ιστορία»! Μια «ιστορία» που δεν ξέρουμε αλήθεια σε ποια γλώσσα να την πει κανείς για να γίνει κατανοητή.
Μπορούμε να εισηγηθούμε στη γλώσσα της οικονομίας και της ανάπτυξης μιας περιοχής, πολλούς τρόπους για ανάκαμψη του κέντρου της πόλης, χωρίς να κάνουμε ούτε μια παιδική ψυχή να κλάψει και να χάσει την ελπίδα και το στήριγμά της, την ασφάλεια και τη δεύτερή της οικογένεια, που είναι για αυτή το σχολείο της!
Όνειρα ανθρωπιάς …όνειρα σε μια άλλη γλώσσα!
16.6.2021 Οι παιδικές φωνές σιωπούν σε ένα από τα ιστορικότερα σχολεία της Λευκωσίας (Σχολείο Φανερωμένης 1852 – 2021)
Από το 2011, χρονιά εφεύρεσης και ίδρυσης του Ιδρύματος Διαχείρισης Απογευματινών και Βραδινών Επιμορφωτικών Προγραμμάτων του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού (ΙΔΑΒΕΠ) και στη συνέχεια, το 2013, της εισαγωγής του καθεστώτος της Αγοράς Υπηρεσιών, που επιδιώκει την αποξένωση του εκπαιδευτικού από την οργανική σύνδεση του λειτουργού με το σχολείο στο οποίο υπηρετεί, αποτελεί αίτημα της ΠΟΕΔ η επαναφορά των συναδέλφων μας στο καθεστώς του μισθωτού.
H ΠΟΕΔ, μετά και την απόφαση του Διοικητικού Δικαστηρίου στις 8/10/2020 και τις κινητοποιήσεις των συναδέλφων μας μέσω του Παγκύπριου Συνδέσμου Παιδαγωγών Προαιρετικών Ολοήμερων Σχολείων (ΠΑΣΥΠΠΟΣ) και των άλλων Συντεχνιών, έχει μπροστά της την πρόκληση για εντατικοποίηση και των δικών της ενεργειών.
Ως εκ τούτου, η Α.Κί.ΔΑ ζήτησε λόγω της επικαιρότητας αλλά και της σημαντικότητας του θέματος, να συζητηθεί έκτακτα και άμεσα στη συνεδρία του ΔΣ της ΠΟΕΔ που πραγματοποιείται σήμερα, 18/5/2021. Η Α.Κί.ΔΑ θα εισηγηθεί στο ΔΣ ΠΟΕΔ τις πιο κάτω ενέργειες και θα συζητήσει και οποιεσδήποτε άλλες προτάσεις κατατεθούν:
Ελπίζουμε πως οι προτάσεις της Α.Κί.ΔΑ θα υιοθετηθούν από το ΔΣ της ΠΟΕΔ και να προχωρήσει η άμεση υλοποίησή τους. Για ακόμη μια φορά, ως Κίνηση, εκφράζουμε τη στήριξή μας στον αγώνα για διεκδίκηση του καθεστώτος μισθωτού για τους εκπαιδευτικούς που εργάζονται στα απογευματινά προγράμματα του ΥΠΠΑΝ. Τα αιτήματα των συναδέλφων μας, είναι καθόλα δίκαια και δικαιολογημένα! Απαιτούμε η Κυβέρνηση, επιτέλους, να σεβαστεί τους θεσμούς της Δικαιοσύνης και της Βουλής.