Α.Κί.ΔΑ

 

 

 

 

Ποιοι είναι Online

We have 292 guests online

 

 

Η γνώμη σας μετρά

Για ποια θα θέλατε να ενημερώνεστε περισσότερο σε αυτή τη σελίδα;






Result

ΑΚΙΔΑ Facebook

Δελτίο Ενημέρωσης Α.Κί.ΔΑ. αρ.194 (13.1. 2010)
There are no translations available.

 

Δελτίο Ενημέρωσης Α.Κί.ΔΑ. αρ. 194 (13.1. 2010)

διεκδικούμε το ΑΥΡΙΟ αγωνιζόμενοι ΣΗΜΕΡΑ

Θέματα:

1. Υπενθυμίζουμε...

2. Ίση αμοιβή για εργασία ίσης αξίας

3. Στόχευση απαράδεκτη , αντικοινωνική κι αντισυνταγματική.

4. Ο διάλογος για το συνταξιοδοτικό και το στρατηγικό λάθος των συντεχνιών

 1. Υπενθυμίζουμε...

Ως Ανεξάρτητη Κίνηση Δασκάλων και Νηπιαγωγών, αποφασίσαμε ότι,  παρά τις ανησυχίες και τις επιφυλάξεις μας για τα ζητήματα της Επιμόρφωσης και των Νέων Αναλυτικών Προγραμμάτων (που συνεχίζουν και τώρα να μας απασχολούν), να προτείνουμε όπως το Δ.Σ. της ΠΟΕΔ άρει τα μέτρα που αφορούν στη συμμετοχή των εκπαιδευτικών στην Επιμόρφωση για τα Α.Π. Δόθηκε έτσι η ευκαιρία σε όλους τους συναδέλφους να πάρουν μια πρώτη ιδέα κι ενημέρωση. Πολλά τα μηνύματα ανησυχίας που παίρνουμε από τους συνάδελφους και πολλά τα αναπάντητα ερωτήματα, στα οποία δυστυχώς, οι εκπρόσωποι του ΥΠΠ δεν είχαν πειστικές ή οριστικές αποφάσεις.

Yπενθυμίζουμε λοιπόν, στον ίδιο τον ΥΠΠ και τους υπόλοιπους αρμόδιους στο Τμήμα Δημοτικής, ότι στο διάλογο που ακολούθησε μετά την ψήφιση για αναβολή της επιμόρφωσης, έχουν συμφωνηθεί, μεταξύ άλλων, και τα πιο κάτω:

  • Επίσημη και διευρυμένη εμπλοκή της ΠΟΕΔ στον διάλογο για την επιμόρφωση και ευρύτερα στην εφαρμογή  των νέων αναλυτικών προγραμμάτων.
  • Η κατάληξη στις υποχρεώσεις των επιμορφούμενων εκπαιδευτικών στα έξι γνωστικά αντικείμενα, αφορά σε εθελοντική εφαρμογή ενότητας διδασκαλίας και ανατροφοδότηση.
  • Η διαφοροποίηση της επιμόρφωσης με εισαγωγή διοικητικής κατάρτισης δ/ντων και β. δ/ντών,  ειδικά στη σύνταξη του ωρολόγιου προγράμματος και τις διαδικασίες υποδοχής της καινοτομίας.
  • Η επικύρωση του τριήμερου επιμόρφωσης και η έναρξη διαλόγου για θεσμοθέτηση καθεχρονικής επιμόρφωσης χωρίς μαθητές.
  • Η εκτόνωση της πίεσης για εφαρμογή των νέων Αναλυτικών σ΄ ένα ρυθμό αμεσότητας από την ερχόμενη χρονιά. Έχει καθοριστεί ότι η εφαρμογή θα ξεκινήσει στα γνωστικά αντικείμενα όπου  η προετοιμασία θα είναι πλήρης και ότι η όλη προσπάθεια θα ολοκληρωθεί σε βάθος πενταετίας.
  • Η εφαρμογή υπόκειται σε συνεχή αξιολόγηση και διορθωτικές παρεμβάσεις.
  • Συνάφεια διδακτικής ύλης με τις νέες πρόνοιες του ωρολογίου προγράμματος.
  • Τα υφιστάμενα διδακτικά εγχειρίδια παραμένουν και θα εξασφαλιστεί πρόσθετο διδακτικό υλικό για τις νέες ενότητες.

Κι ενώ ως ΠΟΕΔ δείξαμε ακόμα μια φορά την καλή μας θέληση για συνεργασία και προώθηση της Εκπαιδευτικής Μεταρρύθμισης στο σύνολό της (Επιμόρφωση στα ΝΑΠ, Νέο Σχέδιο Αξιολόγησης), ο κύριος ΥΠΠ δεν έχει ακόμα απαντήσει στις τελικές θέσεις της Οργάνωσής μας, μετά τον εντατικό διάλογο για τα εκκρεμούντα αιτήματα, που ο ίδιος μας είχε εισηγηθεί. Έχουν παρέλθει σαράντα μέρες, χωρίς καμιά απάντηση. Με δεδομένο ότι τα ζητήματα αυτά χρονίζουν και επηρεάζουν αρνητικά την καθημερινότητα των σχολείων, συμμετείχαμε ενεργά την εξέλιξη του διαλόγου και τώρα και πάλι... στο περίμενε!.

Yπενθυμίζουμε λοιπόν, στον ίδιο τον ΥΠΠ και τους υπόλοιπους αρμόδιους στο Τμήμα Δημοτικής ότι για τα ζητήματα αυτά η βάση των δασκάλων εξουσιοδότησε τη Συντεχνία μέχρι και για λήψη απεργιακών μέτρων!

2. Ίση αμοιβή για εργασία ίσης αξίας

Είναι βασική αρχή του εργατικού δικαίου ότι δύο εργαζόμενοι που εργάζονται στον ίδιο εργοδότη, έχουν τα ίδια καθήκοντα και αποδίδουν έργο ίσης αξίας να έχουν την ίδια αμοιβή.

Την βασική αυτή αρχή δεν εφαρμόζει το Υπουργείο Παιδείας για τους μουσικούς και για τους δασκάλους με τριετή μεταγυμνασιακή εκπαίδευση. Οι συνάδελφοι αυτοί είναι καθηλωμένοι στην κλίμακα Α8 αντί στην Α11 που βρίσκονται οι υπόλοιποι και παίρνουν € 1300 το μήνα ακαθάριστα λιγότερα από αυτούς.

Το Υπουργείο από τη μια υποστηρίζει ότι τα προσόντα των συναδέλφων αυτών είναι ανεπαρκή, από την άλλη όμως τους αναθέτει τα ίδια ακριβώς καθήκοντα με τους πτυχιούχους δασκάλους πέφτοντας σε αντίφαση.

Αν δεν διαφοροποιείς τα καθήκοντα των εκπαιδευτικών σε σχέση με τα καθήκοντα τους σημαίνει ότι έμπρακτα αναγνωρίζεις ότι τα ουσιαστικά προσόντα τους είναι ισοδύναμα. Κατ’ επέκταση δεν νομιμοποιείσαι, με πρόφαση τα τυπικά τους προσόντα, να τους αμείβεις διαφορετικά.

Ζητούμε επιτακτικά και με έμφαση την ίση μεταχείριση των μουσικών και των λοιπών εκπαιδευτικών με ανώτερα προσόντα με τους υπόλοιπους εκπαιδευτικούς! Όσοι κάνουν την ίδια εργασία πρέπει να αμείβονται το ίδιο!

3. Στόχευση απαράδεκτη , αντικοινωνική κι αντισυνταγματική.

ΤΗΝ ΩΡΑ, που το κράτος πρέπει να βρει τρόπους να εξασφαλίσει έσοδα κοντά στα €400 εκατομμύρια, για να σώσει την κυπριακή οικονομία, η Γενική Ελέγκτρια με την ετήσια έκθεση της, εντοπίζει απίστευτα ποσά (μέχρι €1,1 δισεκατομμύρια) που έχει να παίρνει το κράτος αλλά αδυνατεί να τα εισπράξει! Κι αυτή την «αδυναμία» καλούνται να την πληρώσουν όσοι είναι νομοταγείς στις υποχρεώσεις τους ή ανήκουν σε χαμηλή έως μεσαία εισοδηματική τάξη, αφού τους υψηλόμισθους έως εκατομμυριούχους αυτού του τόπου κανείς δεν τους ενοχλεί, ιδίως τα κόμματα και η κυβέρνηση

Και φυσικά, στην προσπάθεια να εξευρεθούν ακόμα λίγα εκατομμύρια για να σωθεί η οικονομία μας, η Κυπριακή Κυβέρνηση προτίθεται να εισαγάγει μισθολογικά κριτήρια στην παραχώρηση των επιδομάτων τέκνου και φοιτητή.

Σίγουρα παράλογη, άδικη, αντικοινωνική και πιθανότατα αντισυνταγματική η προωθούμενη, δήθεν κοινωνική πολιτική της Κυβέρνησης (κι αντεργατική ταυτόχρονα, γιατί στρέφεται εναντίον μερίδας μισθωτών, σε αντίθεση με τους αυτοεργοδοτούμενους και τους εργοδότες, τους οποίους αφήνει στο απυρόβλητο).

Στην ουσία τα εισοδηματικά κριτήρια είναι ελλειπή, με δεδομένο τις ψευδείς δηλώσεις πολλών εκατοντάδων μεγαλοεισοδηματιών (και κάποιων μισθωτών με αδήλωτους 14ους μισθούς), ενώ δεν λαμβάνονται υπόψη άλλα οικονομικά κριτήρια, όπως η κινητή και ακίνητη περιουσία ή τα έσοδα από ενοίκια. Κι εδώ τίθεται και το ερώτημα, αν βάση του Συντάγματος μπορεί να ψηφίζεται ένας νόμος, όχι για φορολογία του εισοδήματος, αλλά για ένα κοινωνικό μέτρο – επίδομα, ο οποίος ουσιαστικά προωθεί την αδικία, όταν λαμβάνεται(;;) υπόψη μόνο ο μισθός κι όχι και η κινητή και ακίνητη περιουσία και όλα τα εισοδήματα των πολιτών.

Και αυτό πέραν του ότι το επίδομα τέκνου, που δόθηκε λόγω κατάργησης αντίστοιχης έκπτωσης στο φόρο εισοδήματος, σήμερα χωρίζεται σε βασικό (για όλους) και συμπληρωματικό (που δίνεται με βάση τη μισθοδοσία) και το φοιτητικό επίδομα που αποτελεί ένα μικρό οικονομικό στήριγμα για κάθε οικογένεια που πληρώνει πολλές χιλιάδες ευρώ κάθε χρόνο για πτυχία, μεταπτυχιακά,  διδακτορικά , ενοίκια, αεροπορικά εισιτήρια κλπ. κ.λπ.

Δεν είναι άνιση και άδικη μεταχείριση, ένας εκατομμυριούχος να παίρνει τα επιδόματα (δηλώνοντας χαμηλό μισθό ) κι ένας μεσαίος μισθωτός (που πιθανόν να χρωστά σπίτι και αυτοκίνητο) να μην παίρνει τίποτα;

4. Ο διάλογος για το συνταξιοδοτικό και το στρατηγικό λάθος των συντεχνιών

Η αποδοχή από τις συντεχνίες της έναρξης διαλόγου για το συνταξιοδοτικό του ευρύτατου δημόσιου τομέα (29/12/2010) αποτελεί στρατηγικό λάθος πρώτου μεγέθους για το συντεχνιακό κίνημα. Αυτό γιατί, εμπλεκόμενες στο διάλογο, θα είναι υποχρεωμένες να συζητήσουν τις κυβερνητικές θέσεις για μείωση των συντάξεων. Το ζητούμενο για τις συντεχνίες, μετά το ολίσθημα που περιέπεσαν, δεν είναι πλέον η διατήρηση των κεκτημένων, αλλά ο περιορισμός των απωλειών, που νομοτελειακά θα προκύψουν από τη πίεση της κυβέρνησης για μειώσεις, με πρόφαση την έξοδο από την επιτήρηση....

Η αποδοχή από τις συντεχνίες της ανάθεσης στον οίκο Muhanna να διεξάγει αναλογιστική μελέτη για το συνταξιοδοτικό του ευρύτατου δημόσιου τομέα όπλισε  τον Υπουργό Οικονομικών με ένα επιπλέον χαρτί. Αυτό, γιατί η πρόθεση για περιστολή των συντάξεων θα αποκτήσει «επιστημονικοφανή» επιχειρήματα.

Εφόσον η Κυβέρνηση, ως ενδιαφερόμενο μέρος θα πληρώσει το κόστος της μελέτης, τα όποια συμπεράσματα θα στερούνται αντικειμενικού κύρους. Πώς μπορεί ο οίκος Muhanna να κρίνει αντικειμενικά, αφού εργοδότης του είναι ένα από τα μέρη της διαφοράς;

Μετά την κατάθεση της αναλογιστικής μελέτης θα ακολουθήσει διάλογος με καταληκτικό χρονοδιάγραμμα το τέλος του 2011. Δεν θέλουμε να κινδυνολογούμε, όμως είναι πολύ πιθανόν οι εκπαιδευτικοί που θα αφυπηρετήσουν στο τέλος του σχολικού έτους 2010-2011 θα είναι οι τελευταίοι που θα φύγουν χωρίς κουτσουρεμένες συντάξεις...

Το γεγονός ότι οι εκπαιδευτικές οργανώσεις δεν κλήθηκαν στο διάλογο, αποτελεί ένα απρόσμενο όπλο στα χέρια μας. Κανείς δεν μπορεί να μας δεσμεύσει σε αποφάσεις που λήφθηκαν ή θα ληφθούν ερήμην μας. Ας σταθούμε στα πόδια μας λοιπόν και ας αντιδράσουμε όσο μας παίρνει ο καιρός.....

Σημείωση: Σε περίπτωση που δε θέλετε να είστε παραλήπτης του Ηλεκτρονικού Δελτίου Ενημέρωσης & Κατάρτισης, παρακαλούμε όπως στείλετε μήνυμα στην ηλεκτρονική διεύθυνση This e-mail address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it και θα διαγραφείτε. Η διεύθυνση του ηλεκτρονικού σας ταχυδρομείου δεν εμφανίζεται σε κανένα υπολογιστή των υπόλοιπων παραληπτών του Δελτίου. Για οτιδήποτε άλλο θέλετε, μπορείτε να επισκεφθείτε την ιστοσελίδα μας στη διεύθυνση www.akida.info ή να επικοινωνήσετε μαζί μας στην ηλεκτρονική διεύθυνση This e-mail address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it . Δεσμευόμαστε να σας απαντήσουμε εντός 3 ημερών.

Εκδίδεται από την Οργανωτική Γραμματεία της Α.Κί.ΔΑ.
 

Εκπαιδευτικό Υλικό

 

facebook Twitter YouTube
Τελευταία Ενημέρωση:
Tuesday,
01/10/2019 18:46