Α.Κί.ΔΑ

 

 

 

 

Ποιοι είναι Online

We have 269 guests online

 

 

Η γνώμη σας μετρά

Για ποια θα θέλατε να ενημερώνεστε περισσότερο σε αυτή τη σελίδα;






Result

ΑΚΙΔΑ Facebook

Δελτίο Ενημέρωσης και Κατάρτισης Α.Κί.Δα 171 (4/7/2009)
There are no translations available.

Εκδίδεται από την Οργανωτική Γραμματεία της Α.Κί.ΔΑ.

 

Θέματα:

1. Παγκύπρια Συνδιάσκεψη Γενικών Αντιπροσώπων ΠΟΕΔ (18 Ιουνίου 09):
Οι εισηγήσεις μας για Μέτρα Αγώνα και η θέση μας για το Νέο Σχέδιο Αξιολόγησης

2. Συνεχίζεται η ΜΕΓΑΛΗ ΕΡΕΥΝΑ Α.Κί.ΔΑ. για την ΠΕΙΘΑΡΧΙΑ

3. Θέματα Πειθαρχίας: Πλήρης Στασιμότητα!

4. ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΟΥ CYPRUS INTERNATIONAL INSTITUTE OF MANAGEMENT

 

 

1. Παγκύπρια Συνδιάσκεψη Γενικών Αντιπροσώπων ΠΟΕΔ (18 Ιουνίου 09):
Οι εισηγήσεις μας για Μέτρα Αγώνα και η θέση μας για το Νέο Σχέδιο Αξιολόγησης

Εισήγηση ΑΚίΔΑ για Μέτρα Αγώνα

Η Α.Κί.ΔΑ. κατάθεσε στην Παγκύπρια Συνδιάσκεψη των Γενικών Αντιπροσώπων της ΠΟΕΔ εισηγήσεις για μέτρα αγώνα. Το παρόν κατατέθηκε ως έγγραφο εργασίας για το Δ. Σ. της ΠΟΕΔ με σκοπό να συμβάλουμε στην καλύτερη οργάνωση, μεθόδευση και υλοποίηση του αγώνα διεκδίκησης των αιτημάτων μας.

Στρατηγική:  Η ΠΟΕΔ θα πρέπει να :

  • θέσει τα αιτήματα της ξεκάθαρα  χωρίς συμπλέγματα και αναστολές
  • πληροφορήσει  για τα αιτήματα της την κοινή γνώμη στο μεσοδιάστημα μέχρι τη νέα χρονιά, διαμέσου ερευνών και δημοσιογραφικών διασκέψεων.
  • επιδιώξει συμμαχία με τους γονείς
  • λάβει τα οποιαδήποτε μέτρα, αφού συμπληρωθεί επαρκής ενημέρωση της βάσης και της κοινής γνώμης
  • εμπλοκή στις διαπραγματεύσεις να γίνει οργανωμένα, μεθοδευμένα και με σενάρια πέραν της μια επιλογής, για να υπάρχουν περιθώρια ελιγμών και επιμέρους υποχωρήσεων.

Προτεινόμενα μέτρα αγώνα-Μεθόδευση-Κλιμάκωση

1) Επιλεκτική απεργία (επιλογή ομάδας σχολείων, επιλογή επαρχίας, επιλογή χρόνου και διάρκειας κτλ.).

2) Η οποιαδήποτε απεργιακή κινητοποίηση θα συνοδεύεται με ταυτόχρονη ενεργοποίηση του Ταμείου Αγώνα.

3) Περιορισμός της επαγγελματικής δράσης του δασκάλου στον χρόνο λειτουργίας του σχολείου, δηλαδή μόνο μεταξύ 7:30 – 1:05

4) Μέχρι την εφαρμογή συμφωνίας για αναδιάρθρωση διδακτικού χρόνου, όλοι οι μαθητές θα χωρίζονται, όταν λείπει εκπαιδευτικός.

5) Κλείνουν επ’ αόριστο οι υπολογιστές και  οι  σχολικές ιστοσελίδες.

6) Η συμμετοχή σε συνέδρια επιθεωρητών αναστέλλεται.

7) Σταματά η οργάνωση οποιουδήποτε δειγματικού μαθήματος από τα μέλη της ΠΟΕΔ.

8) Με εξαίρεση την είσπραξη συνδρομών για το περιοδικό της ΠΟΕΔ παιδική χαρά, σταματά η είσπραξη οποιουδήποτε ποσού για οποιοδήποτε σκοπό στο σχολείο. Σταματά η διάθεση των περιοδικών «ζωή του παιδιού» και «οικογένεια και σχολείο».

9) Σταματά ο πολλαπλασιασμός και ο διαμοιρασμός οποιοδήποτε εντύπων και ανακοινώσεων στους μαθητές.

10) Σταματά η οργάνωση αθλητικών αγώνων και ημερίδων από τα σχολεία.

11) Σταματά η συμμετοχή των δασκάλων σε παρελάσεις εθνικών επετείων, εκδηλώσεις και συνεδρίες του συνδέσμου γονέων και κάθε εξωσχολική δραστηριότητα.

12) Όλες οι σχολικές εορτές γίνονται ενδοτμηματικά ή και ενδοσχολικά χωρίς την παρουσία γονέων.

13) Αναστέλλεται  η συμμετοχή των σχολείων σε οποιοδήποτε πρόγραμμα αυτά συμμετέχουν ( Οικολογικά, Οίκαδε, Σωκράτης κτλ.).

14) Σταματούν όλες οι ενέργειες που έχουν σχέση με τη δραστηριοποίηση της μαθητικής αυτοδιοίκησης στα σχολεία. 

15) Σταματά η συμμετοχή των σχολείων και των δασκάλων σε έρευνες που κάνει το Πανεπιστήμιο Κύπρου, το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, η στατιστική υπηρεσία, οι δήμοι, το ΥΠΠ και γενικά οποιοσδήποτε δημόσιος ή ιδιωτικός οργανισμός.

16) Σταματούν όλες οι δραστηριότητες που έχουν σχέσεις με τις ετήσιες εμφάσεις του Υπουργείου Παιδείας και περιοριζόμαστε στην ύλη του αναλυτικού προγράμματος.

17) Δεν συμμετέχουμε σε σχολικούς διαγωνισμούς που γίνονται από το ΥΠΠ ή με την έγκρισή του.

18) Τα μέλη της ΠΟΕΔ δεν συμμετέχουν στη στελέχωση των κατασκηνώσεων του ΥΠΠ.

19) Αναστολή όλων των σχολικών εκδόσεων.

20) Αναστέλλεται η λειτουργία ενδοσχολικών επιτροπών, όπως η συμβουλευτική επιτροπή του σχολείου, η επιτροπή ελέγχου σχολικών καντινών, ομάδα πρόληψης και αντιμετώπισης της βίας στην οικογένεια και το σχολείο, ασφάλειας και υγείας κτλ.

21) Σταματούν οι εκπαιδευτικές επισκέψεις, εκδρομές, εκκλησιασμοί, θέατρα κτλ.

22) Σταματά η συνεργασία των σχολείων με το ραδιομαραθώνιο, την Unicef και άλλους εράνους  ή παρόμοιους οργανισμούς.

23) Σταματούμε να δεχόμαστε μαθητές λυκείων και γυμνασίων που βρίσκονται σε εβδομάδα εργασίας και φοιτητών της παιδαγωγικής σχολής του πανεπιστημίου που κάνουν διδακτική εξάσκηση.

Η φιλοσοφία πίσω από τα μέτρα που προτείνονται

1) Τα αιτήματα του κλάδου είναι στάσιμα από χρόνια. Ακόμα αυξήθηκαν σημαντικά τα εξωδιδακτικά καθήκοντα του δασκάλου και οι απαιτήσεις. Ισχύει η ρήση «κάθε πέρσι και καλύτερα».

2) Η λήψη μέτρων δεν είναι αυτοσκοπός αλλά μέσο για διεκδίκηση αιτημάτων. Σε κάθε αγώνα πρέπει να ισχύει η αρχή της εξοικονόμησης των δυνάμεων, δηλαδή η επίτευξη του μέγιστου αποτελέσματος με τη μικρότερη δυνατή προσπάθεια.

3) Η επ’ αόριστο απεργία δεν αποκλείεται ως ύστατο μέτρο, αφού όμως εξαντληθούν όλα τα άλλα.

4) Τα προτεινόμενα μέτρα δίνουν την ευκαιρία στον κλάδο να ασκήσει πίεση στην Κυβέρνηση, παγοποιώντας προγράμματα αιχμής του Υπουργείου, υποβαθμίζοντας ποιοτικά την παρεχόμενη εκπαίδευση, αποφορτώνοντας μονομερώς το δάσκαλο. Ταυτόχρονα οι οικονομικές απώλειες για τον κλάδο είναι μικρές έως αμελητέες γεγονός που μας δίνει τη δυνατότητα να αντέξουμε σε βάθος χρόνου.

5) Η όλη κατάσταση που θα δημιουργηθεί από τα μέτρα δεν αποκόπτει τις γέφυρες με τους γονείς καθώς δεν αφήνει τα παιδιά τους εκτεθειμένα και απροστάτευτα. Μπορούμε να εκμεταλλευτούμε επικοινωνιακά το γεγονός, τονίζοντας στους εκπροσώπους των γονιών ότι λήφθηκαν τα ελάχιστα δυνατά μέτρα για να μην τους δημιουργήσουμε προβλήματα, ότι χάρη στην επαγγελματική ευσυνειδησία μας τα παιδιά τους δεν έμειναν απροστάτευτα στους δρόμους και να ζητήσουμε την παρέμβαση τους υπέρ των αιτημάτων μας.

Η θέση μας για το Νέο Σχέδιο Αξιολόγησης

Ως Ανεξάρτητη Κίνηση Δασκάλων και Νηπιαγωγών συναινούμε στην ανάγκη ενός σοβαρού διαλόγου για την εκπόνηση ενός νέου σχεδίου αξιολόγησης και προαγωγών , το οποίο θα πρέπει να είναι καλύτερο από το υφιστάμενο και να δίνει ακριβείς και διαφανείς απαντήσεις σε όλα τα θέματα που αφορούν την  αξιολόγηση και τις προαγωγές των εκπαιδευτικών.

Το σχέδιο που έχει καταθέσει το Υπουργείο Παιδείας δεν είναι ολοκληρωμένο και εμπεριέχει θετικά, αρνητικά και αρκετές ασάφειες, τα οποία δεν θα απαριθμήσουμε σήμερα.

Με βάση και την εμπειρία από την Κοινοπραξία «Αθηνά» και τον εκφυλισμό των προηγούμενων συζητήσεων για παλαιότερα σχέδια αξιολόγησης που κατατέθηκαν, οφείλουμε να επισημάνουμε τις ακόλουθες προϋποθέσεις:

1) Πριν την έναρξη του επίσημου διαλόγου θα πρέπει να συμφωνηθεί το πλαίσιο και η διαδικασία μέσα από την οποία θα κινηθούν οι διαδικασίες διαλόγου.

2) Θα πρέπει να ξεκαθαριστεί ο επίσημος τρόπος αντιμετώπισης και συζήτησης του νέου σχεδίου ανάμεσα στο Υπουργείο και τις λοιπές Συνδικαλιστικές Οργανώσεις. Επιβάλλεται η εξασφάλιση εγγυημένης και ίσης αντιμετώπισης.

3) Είναι εκτίμησή μας ότι στην πορεία του διαλόγου, πέραν της ενημέρωσης, το Ν.Σ.Α. δεν πρέπει να γίνει αντικείμενο συζήτησης στο Συμβούλιο Δημοτικής και Μέσης Εκπαίδευσης.

4) Αναμένεται και επιβάλλεται άμεσα να μας παραδοθούν από το ΥΠΠ πρόσθετα έγγραφα και παραρτήματα, που δεν βρίσκονται στη διάθεση της Οργάνωσης.

5) Εισήγησή μας είναι η σύσταση και ενεργοποίηση παράλληλης Διακινησιακής Επιτροπής, η οποία θα ενισχύει τη διαπραγματευτική θέση της ΠΟΕΔ.

6) Βασική προϋπόθεση είναι τα συμφωνημένα Μεταβατικά Στάδια μετακίνησης από το παλιό στο νέο, τα οποία θα εξασφαλίσουν τα τρέχοντα συμφέροντα του κλάδου.

7) Ανεξάρτητα από την τελική διαμόρφωση, το Ν.Σ.Α. δεν θα πρέπει να περιορίζει τις διευθυντικές θέσεις με κατάργηση των κύκλων, ούτε και να οδηγεί στην αποδυνάμωση της διοίκησης των σχολείων μέσα από την πρακτική της αναδιανομής ρόλων, απλά και μόνο για σκοπούς οικονομίας.

8) Αναμένουμε ευθείς και τεκμηριωμένες απαντήσεις σ’ ό, τι αφορά την κοστολόγηση και την πρόθεση δαπάνης για το Ν.Σ.Α.

9) Τέλος, η ΠΟΕΔ θα μετέχει στο διάλογο με στόχο την προαγωγή της δικαιοκρισίας, αντικειμενικότητας και αξιοκρατίας και ταυτόχρονα την προάσπιση της ανθρώπινης και επαγγελματικής αξιοπρέπειας του εκπαιδευτικού αλλά και των κεκτημένων του κλάδου. Ταυτόχρονα, θα στοχεύσει στην αποτροπή επιβάρυνσης του ήδη βεβαρημένου έργου του δασκάλου και της νηπιαγωγού.

10) Να γίνεται συστηματική ενημέρωση του Κλάδου, ο οποίος και θα έχει τον τελικό  λόγο σε γενικές συνελεύσεις.

 

 

2. Συνεχίζεται η ΜΕΓΑΛΗ ΕΡΕΥΝΑ Α.Κί.ΔΑ. για την ΠΕΙΘΑΡΧΙΑ

Η έρευνά μας θα συνεχιστεί για αρκετές ακόμα μέρες και παρακαλούμε και τους υπόλοιπους συναδέλφους, όπως συμπληρώσουν το σχετικό ερωτηματολόγιο, για να έχουμε μια σφαιρική εικόνα για την κατάσταση σε κάθε σχολείο, αν είναι δυνατό.

Παρακαλούμε λοιπόν, και τους υπόλοιπους συναδέλφους να συμπληρώσουν το ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο στην ιστοσελίδα μας (στο κουτί κάτω από το όνομα της κίνησης απλά πατήστε και θα ανοίξει το ερωτηματολόγιο).

Ευελπιστούμε και ΣΤΗΡΙΖΟΜΑΣΤΕ στη θετική και ειλικρινή ανταπόκρισή σας και σας ευχαριστούμε εκ των προτέρων γι’ αυτό.

 

 

3. Θέματα Πειθαρχίας: Πλήρης Στασιμότητα!

Αφορμή μας έδωσε μια ανακοίνωση του Κυπριακού Πρακτορείου Ειδήσεων (ΚΥΠΕ) με ημερ. 28/08/08, που τώρα την εντοπίσαμε στο διαδίκτυο. Είχε προηγηθεί δημοσιογραφική διάσκεψη, παρουσία του Υπουργού Παιδείας και Πολιτισμού κ. Ανδρέα Δημητρίου, στην οποία παρουσιάστηκε η έκθεση της Επιτροπής για αντιμετώπιση της σχολικής βίας. Ο Πρόεδρος της Επιτροπής για τη Σχολική Βία, Καθηγητής του Τμήματος Νομικής του Πανεπιστημίου Κύπρου Αντρέας Καπαρδής παρουσίασε τις εισηγήσεις της Επιτροπής. Πιο συγκεκριμένα, μεταξύ άλλων, η ανακοίνωση επισημαίνει:

«Ο κ. Καπαρδής σημείωσε ότι πρόκειται για μια στρατηγική που επικεντρώνεται στα προληπτικά παρά στα κατασταλτικά μέτρα. Επιδιώκεται, είπε, η αναβάθμιση της ποιότητας της ζωής, των σχέσεων, της επικοινωνίας, της μάθησης στα περιβάλλοντα τα οποία διαμορφώνουν την προσωπικότητα και καθορίζουν την ψυχοκοινωνική υγεία και προσαρμογή των παιδιών και των εφήβων, την οικογένεια, το σχολείο, την κοινότητα.

Η Επιτροπή εισηγείται την επιμόρφωση των αποφασιζόντων (decision makers) και του εποπτικού προσωπικού του Υπουργείου Παιδείας, την εκπόνηση και εφαρμογή ενός πενταετούς προγράμματος ενίσχυσης της Υπηρεσίας Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας με τη δημιουργία νέων θέσεων εκπαιδευτικών ψυχολόγων, την ποιοτική αναβάθμιση της Υπηρεσίας Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Αγωγής καθώς και την εισαγωγή του θεσμού του σχολικού βοηθού στη Δημοτική Εκπαίδευση και του θεσμού του σχολικού κοινωνικού λειτουργού.

Η έκθεση προτείνει επίσης την εισαγωγή του θεσμού του συμβουλευτικού ψυχολόγου (θεσμός που θα στηρίζεται σε αγορά υπηρεσιών από τον ιδιωτικό τομέα), στη θεσμοθέτηση προγραμμάτων αγωγής υγείας, στην ανάπτυξη στρατηγικής πρόληψης και αντιμετώπισης της σχολικής αποτυχίας, στην ανάπτυξη προσχολικής αγωγής και αναβάθμιση των ανθρωπιστικών και κοινωνικών επιστημών στη Μέση Εκπαίδευση.

Ο κ. Καπαρδής είπε ότι το σχολικό περιβάλλον μπορεί να προσφέρει την κατάλληλη στήριξη αναπτύσσοντας τις απαραίτητες δομές, έτσι ώστε να καταφέρει να επενδύσει στη μάθηση και τη σχολική επιτυχία και παράλληλα να μειώσει δραστικά τις αντικοινωνικές συμπεριφορές τόσο στο σχολικό χώρο όσο και εκτός σχολείου.

Ανέφερε ότι η εμπλοκή της οικογένειας στην εκπαιδευτική διαδικασία θεωρείται παράγοντας καθοριστικής σημασίας για τη μεθόδευση μιας στρατηγικής αντιμετώπισης της σχολικής αποτυχίας και της σχολικής βίας μέσα από συνεταιρικές διαδικασίες. Η Επιτροπή εισηγείται τη δημιουργία σε κάθε σχολείο αίθουσας υποδοχής γονέων, θεσμοθετημένη κινητοποίηση των γονιών και ενεργό εμπλοκή τους στην εκπαιδευτική διαδικασία καθώς και τη θεσμοθέτηση της συμμετοχής των γονιών στις διαδικασίες λήψης αποφάσεων στο σχολικό περιβάλλον.

Ο κ. Καπαρδής τόνισε ότι ''η σταδιακή αντικατάσταση ενός συγκεντρωτικού αυταρχικού σχολικού συστήματος, με ένα δημοκρατικό σχολείο που να δίνει έμφαση στη συλλογικότητα και την αυτονομία της σχολικής μονάδας, θα συντελέσει ουσιαστικά στις προσπάθειες πρόληψης και αντιμετώπισης της σχολικής βίας και της αντικοινωνικής συμπεριφοράς στο χώρο του σχολείου''.

Είπε ότι η δημιουργία ενός σύγχρονου εκπαιδευτικού συστήματος, που θα στηρίζεται στις ανθρώπινες αξίες της δημοκρατικής παιδείας και θα προσφέρει ισότητα ευκαιριών σε όλα τα παιδιά, που θα λειτουργεί με βάση την κοινωνική ενσωμάτωση όλων των μαθητών και θα σέβεται τη διαφορετικότητα, κρίνεται απαραίτητη για τη δημιουργία ''σχολείων χωρίς βία''».

Και ποιες ήταν, παρακαλώ, οι θέσεις του ΥΠΠ μας;

«Ο Υπουργός Παιδείας είπε ότι η υλοποίηση των εισηγήσεων δεν μπορεί να γίνει από την μια μέρα στην άλλη, τονίζοντας ότι ''θα πάρει πολλά χρόνια και δεδομένου το πόσα χρήματα είναι διαθέσιμα''.

Αντιλαμβανόμαστε ότι η έκθεση της Επιτροπής, σημείωσε ο Υπουργός Παιδείας, βάζει στους ώμους μας ένα μεγάλο βάρος για το πώς θα ιεραρχήσουμε τα μέτρα, πώς θα τα διατάξουμε ως προς τις προτεραιότητες και να πείσουμε το Υπουργείο Οικονομικών και το Υπουργικό Συμβούλιο και την κοινωνία ολόκληρη ότι αυτά τα μέτρα πρέπει να εφαρμοστούν» (ΚΥΠΕ, 28/08/08).

Τι να σχολιάσει και τι να πει κανείς;

  • Όταν διορίζεις μια επιτροπή βίας και ζητάς επειγόντως εισηγήσεις, δεν μπορείς να δηλώνεις πως η εφαρμογή των εισηγήσεων της ''θα πάρει πολλά χρόνια και δεδομένου το πόσα χρήματα είναι διαθέσιμα''. Γιατί τους διορίσατε τότε; Μήπως για ΕΝΤΥΠΩΣΕΙΣ και ΜΟΝΟ; Μήπως μέχρι το επόμενο περιστατικό βίας;
  • Κι εφόσον υποσχεθήκατε ιεράρχηση των εισηγήσεων, πράγματι προχωρήσατε; Ή μήπως χαθήκατε μέσα στον κυκεώνα των εγγράφων και των παραεγγράφων, που αποστέλλετε προς κάθε κατεύθυνση, και την γραφειοκρατία των επιτροπών και των παραεπιτροπών που συστήνετε για να προχωρήσει η Μεταρρύθμιση;
  • Κι αν ο Υπ. Οικονομικών πει ότι δεν έχει λεφτά, μπαίνει κι η Εκπαιδευτική Μεταρρύθμιση στο «ψυγείο»;
  • Πάντως, ΕΜΕΙΣ, συνάδελφοι, ΤΙΠΟΤΕ ΑΠ’ ΟΤΙ ΕΙΣΗΓΕΙΤΑΙ  Η ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΔΕΝ ΕΙΔΑΜΕ ΝΑ ΕΦΑΡΜΟΖΕΤΑΙ ΑΝ ΚΙ ΕΧΟΥΝ ΠΕΡΑΣΕΙ 10 ΜΗΝΕΣ! Εσείς;
  • ΕΤΣΙ ΑΡΑΓΕ, ΦΤΙΑΧΝΕΤΕ ΤΟ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ, που επαγγέλλεται η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΗ;

 

 

4. ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΟΥ CYPRUS INTERNATIONAL INSTITUTE OF MANAGEMENT

Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα (MSc) στην ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΗΓΕΣΙΑ & ΔΙΟΙΚΗΣΗ

Διεθνούς κύρους με διακεκριμένους καθηγητές –

αναγνωρισμένο από το ΣΕΚΑΠ και την Επιτροπή Εκπαιδευτικής Υπηρεσίας

Αγαπητέ Εκπαιδευτικέ,

Ανταποκρινόμενο στην αυξημένη ζήτηση για επαγγελματίες ηγέτες και διευθυντές, ικανούς να ηγούνται και να διοικούν εκπαιδευτικά ιδρύματα, το CΙΙΜ προσφέρει με επιτυχία εδώ και τρία χρόνια διεθνούς κλάσεως μεταπτυχιακό πρόγραμμα (MSc) στην Εκπαιδευτική Ηγεσία & Διοίκηση.  Το πρόγραμμα είναι αναγνωρισμένο από το ΣΕΚΑΠ και την Επιτροπή Εκπαιδευτικής Υπηρεσίας και απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς που στοχεύουν να κατακτήσουν  ηγετικές θέσεις σε οποιαδήποτε βαθμίδα της εκπαίδευσης, στο δημόσιο ή τον ιδιωτικό τομέα, καθώς και εκπαιδευτικούς που επιθυμούν μεγαλύτερη αποτελεσματικότητα στο διδακτικό τους έργο.

Το CIIM είναι ένα ανεξάρτητο, μη-κερδοσκοπικό ίδρυμα, με διεθνή αναγνώριση ως εκπαιδευτικό κέντρο αριστείας στη Διοίκηση. Τα προγράμματά μας προσφέρουν μεγάλη ευελιξία στο χρόνο ολοκλήρωσής τους με το modular system, που επιτρέπει διαδοχική αντί παράλληλη διδασκαλία. Ο φοιτητής μπορεί να αρχίσει σπουδές καθ΄ όλη τη διάρκεια του ακαδημαϊκού έτους, αφού κάθε 15 μέρες ξεκινά καινούριο μάθημα (module). Ακόμη, ο ρυθμός και η διάρκεια των σπουδών μπορεί να προσαρμοστεί στις επαγγελματικές και προσωπικές ανάγκες του φοιτητή, επιτρέποντας ευελιξία στο χρόνο ολοκλήρωσης του προγράμματος, από ένα χρόνο (πλήρης φοίτηση), μέχρι δύο χρόνια (μερική φοίτηση), συνδυασμός βραδινής φοίτησης με Σάββατα.

Στο CIIM διδάσκουν διακεκριμένοι καθηγητές που προέρχονται από διεθνούς φήμης πανεπιστήμια,  όπως Harvard, Oxford, Cambridge, University of London, Cranfield School of Management, University of Dublin, Louisiana State University και University of Groningen καθώς και Κύπριοι ακαδημαϊκοί. Όλοι τους έχουν στο ενεργητικό τους αξιόλογο ερευνητικό έργο καθώς και ευρύτατη εργασιακή πείρα. Το πρόγραμμα προσφέρεται στην Αγγλική. 

Για περισσότερες πληροφορίες για το πρόγραμμα, παρακαλούμε όπως επικοινωνήσετε  μαζί μας στα τηλέφωνα 22462246 – 25878782  ή στο email This e-mail address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it .  Μπορείτε επίσης να επισκεφτείτε  την ιστοσελίδα μας στο www.ciim.ac.cy.

Με εκτίμηση

Θεόδωρος Παναγιώτου

Διευθυντής

 

Σημείωση: Σε περίπτωση που δε θέλετε να είστε παραλήπτης του Δελτίου Ενημέρωσης & Κατάρτισης, παρακαλούμε όπως στείλετε μήνυμα στην ηλεκτρονική διεύθυνση This e-mail address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it και θα διαγραφείτε. Η διεύθυνση του ηλεκτρονικού σας ταχυδρομείου δεν εμφανίζεται σε κανένα υπολογιστή των υπόλοιπων παραληπτών του Δελτίου. Για οτιδήποτε άλλο θέλετε, μπορείτε να επισκεφθείτε την ιστοσελίδα μας στη διεύθυνση www.akida.info ή να επικοινωνήσετε μαζί μας στην ηλεκτρονική διεύθυνση This e-mail address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it . Δεσμευόμαστε να σας απαντήσουμε εντός 3 ημερών.

 

Εκπαιδευτικό Υλικό

 

facebook Twitter YouTube
Τελευταία Ενημέρωση:
Tuesday,
01/10/2019 18:46