Α.Κί.ΔΑ

 

 

 

 

Ποιοι είναι Online

Έχουμε 290 επισκέπτες συνδεδεμένους

 

 

Η γνώμη σας μετρά

Για ποια θα θέλατε να ενημερώνεστε περισσότερο σε αυτή τη σελίδα;






Αποτελέσματα

ΑΚΙΔΑ Facebook

Δελτίο Ενημέρωσης και Κατάρτισης Α.Κί.Δα 105 (21/10/2006)

Θέματα:


1. Στρατηγικό σχέδιο για λήψη δυναμικών μέτρων για τα εκκρεμούντα αιτήματα
Η εισήγηση της ΑΚΙΔΑ που εγκρίθηκε από όλους

2. Προτεινόμενο Σχέδιο Αξιολόγησης – Βήμα Δημόσιου Διαλόγου από την ΑΚΙΔΑ

3. Παγκύπρια Αθλητική Ημερίδα: Αθλητικές Εκδηλώσεις Για Όλους Με Όλους - 4 Νοεμβρίου 2006

4. Η Ελληνική Γλώσσα Καθιερώνεται Διεθνώς στον Επιστημονικό Κόσμο

5. Σχολική αργία η 13η Νοεμβρίου

6. Διοικητικό Συμβούλιο ΠΟΕΔ – Πέμπτη 19 Οκτωβρίου 2006

7. Φάσμα - Τεχνοχώρος – Ενημερωτικό Δελτίο

 

 


1. Στρατηγικό σχέδιο για λήψη δυναμικών μέτρων για τα εκκρεμούντα αιτήματα
Η εισήγηση της ΑΚΙΔΑ που εγκρίθηκε από όλους

 

Η ΑΚΙΔΑ κατάθεσε στο ΔΣ της ΠΟΕΔ στις 19 Οκτωβρίου ολοκληρωμένο στρατηγικό σχέδιο για δυναμική διεκδίκηση των αιτημάτων του κλάδου το οποίο εγκρίθηκε από όλους. Για άλλη μια φορά η ΑΚΙΔΑ πρωτοστατεί και με ωριμότητα, σύνεση και αποφασιστικότητα οδηγεί τα πράγματα. Μακριά από ψευδολεονταρισμούς αλλά και χειροκροτήματα προς το Υπουργείο Παιδείας καθορίζεται στρατηγικό σχέδιο δυναμικών μέτρων στον άξονα «Οργάνωση-Κλιμάκωση-Επιτυχία»

Με βάση το σκεπτικό που κατάθεσε η Α.Κί.ΔΑ
• Βασικός σκοπός και προσανατολισμός μας στην όποια υλοποίηση δυναμικών μέτρων και ρήξη με την επίσημη πλευρά αποτελεί η επιτυχία του αγώνα και η ικανοποίηση των αιτημάτων τα οποία θα προβάλουμε.
• Θεωρούμε θεμελιώδους σημασίας τη σχολαστική και επιμελή διαφώτιση όλου του Κλάδου και την εδραίωση της πίστης για τα δίκαια αιτήματα και την αποφασιστική στήριξη όλων των συναδέλφων.
• Η συγκρότηση και η ανάπτυξη μιας δυναμικής ψυχολογίας του Κλάδου πρέπει να μείνει μακριά από βεβιασμένες αντιδράσεις, σπασμωδικές ενέργειες και δράσεις που δεν θα είναι απόρροια ορθολογικής μελέτης σε βάθος χρόνου.
• Ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να ληφθεί στο δημόσιο πρόσωπο και ειδικότερα στο δημόσιο λόγο της Οργάνωσης πριν και κατά τη διάρκεια εφαρμογής μέτρων.
• Συμφωνία για ομοιομορφία και εμφατική προβολή συγκεκριμένων σημείων.
• Με κάθε δυνατό τρόπο και με όλα τα σχετικά μέτρα, η Οργάνωση πρέπει να προνοήσει την παρεμπόδιση και αποφυγή του αυτοεγκλωβισμού και της τελμάτωσης των κινητοποιήσεών της.
• Καταβάλλεται κάθε δυνατή προσπάθεια για στήριξη του αγώνα απ’ όλους τους κοινωνικούς φορείς και εταίρους έτσι που να σχηματιστεί μια θετική Κοινή Γνώμη.
• Για μια σοβαρή διαπραγμάτευση πρέπει εκ των προτέρων να καθορίσουμε τις «κόκκινες γραμμές» μας, πίσω από τις οποίες δεν υπάρχει πιθανότητα να υποχωρήσουμε, γιατί θα αποτελούν το ελάχιστο των αξιώσεών μας. Τα όρια υποχωρήσεων πρέπει να κρατηθούν μυστικά.

Προτεινόμενο Χρονοδιάγραμμα
Με προμετωπίδα το σύνθημα «Οργάνωση-Κλιμάκωση-Επιτυχία» και στη βάση των προηγούμενων παραμέτρων προτείνουμε μέχρι το τέλος Δεκεμβρίου 2006:
(α) Πλήρη εσωτερική προετοιμασία της ΠΟΕΔ σ’ επίπεδο Παγκύπριας Συνδιάσκεψης Γενικών Αντιπροσώπων, Διοικητικού Συμβουλίου και Γραμματείας ΠΟΕΔ.
(β) Υλοποίηση γραπτής επικοινωνίας με τα σχολεία – Θέμα Συνεδρίας Προσωπικού, για ενημέρωση των συναδέλφων.
(γ) Σύγκλιση παγκύπριων ενημερωτικών συνελεύσεων και ενημέρωση από τη Γραμματεία ΠΟΕΔ.
(δ) Επιστράτευση των Επαρχιακών Επιτροπών ΠΟΕΔ για προγραμματισμένες διαφωτιστικές επισκέψεις στα σχολεία με συνολική κάλυψη της κάθε επαρχίας.
(ε) Ανακοινώνεται επίσημα και κυκλοφορεί προς κάθε κατεύθυνση η έναρξη ολικής ρήξης με την εργοδοτική πλευρά.
(στ) Διαχείριση των Μ.Μ.Ε. Προγραμματισμένη αρθρογραφία και καθορισμένη τακτική παρέμβασης με ανακοινώσεις.
(ζ) Η στρατηγική της δυναμικής κινητοποίησης κορυφώνεται με την εξουσιοδότηση από τον Κλάδο για λήψη απεργιακών μέτρων όποτε αυτό κριθεί αναγκαίο.

Στα πλαίσια αυτής της τακτικής καταθέτουμε Παράρτημα – Πρόταση για σειρά συγκεκριμένων μέτρων συνδικαλιστικού αγώνα στην κορυφή των οποίων θα βρίσκεται, κατόπιν εξουσιοδότησης του Κλάδου, η απόφαση για απεργία.

Αιτήματα
Διευκρινίζεται ότι κατόπιν της συνάντησης της Γραμματείας ΠΟΕΔ με τον Υπουργό Παιδείας στις 16.10.2006 και την επίσημη δέσμευση με χρονοδιαγράμματα (ενός μηνός) για ανταπόκριση στα ζητήματα:
(α) Σχέδια Υπηρεσίας Ειδικής Εκπαίδευσης,
(β) Οργανικές θέσεις,
(γ) Γραμματειακό Προσωπικό,
(δ) Δάσκαλοι Μουσικής και άλλοι μισθολογικά καθηλωμένοι,
προτείνουμε την παγοποίηση του σχεδίου δυναμικής κινητοποίησης μέχρι την εκπνοή των χρονοδιαγραμμάτων.

Παράλληλα όμως η σημερινή συνεδρία του Δ.Σ. ν’ αποτελέσει την αφετηρία για δημόσια κριτική και πίεση για τη ΜΕΠΕΥ αναφορικά με τα θέματα που εκκρεμούν.

Διατηρούμε επίσης ετοιμότητα και εγρήγορση για αναπροσαρμογή αναλόγων των εξελίξεων.


ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ: Προτεινόμενα μέτρα συνδικαλιστικού αγώνα

Επιλεκτική ασύμμετρη απεργία

• Κλείσιμο επ’ αόριστο ηλεκτρονικών υπολογιστών και των σχολικών ιστοσελίδων.
• Μη είσπραξη οποιουδήποτε ποσού στο σχολείο. Πάγωμα των χρημάτων που διαχειρίζεται ο δ/ντής και αναστολή οποιασδήποτε αγοράς παιδαγωγικού μέσου ή σχολικού εξοπλισμού.
• Οι δάσκαλοι σταματούν να ξοδεύουν οποιοδήποτε ποσό από το μισθό τους για σκοπούς διδασκαλίας. Κάνουμε το μάθημα με τα υλικά που μας παρέχει η υπηρεσία.
• Σταματά η προετοιμασία και η εκτέλεση οποιουδήποτε δειγματικού μαθήματος και η συμμετοχή σε συνέδρια των επιθεωρητών γίνεται παθητική.
• Η σχολική εργασία γίνεται εξ’ ολοκλήρου στο σχολείο. Σταματά η οποιαδήποτε ανάθεση κατ’ οίκον εργασίας στους μαθητές.
• Η γραπτή αξιολόγηση των μαθητών ( διαγωνίσματα ) περιορίζεται κάθετα.
• Η γραπτή έκφραση περιορίζεται στην μια έκθεση ανά ημερολογιακό μήνα.
• Αναστέλλονται όλες οι αθλητικές σχολικές εκδηλώσεις και η συμμετοχή των σχολείων σε παρελάσεις των εθνικών επετείων.
• Οι ενδοσχολικές εορτές περιορίζονται σε διάρκεια στα 20΄. Η γιορτή των Χριστουγέννων και η τελική γίνονται επίσης ενδοσχολικά και η διάρκεια τους δεν υπερβαίνει τη μισή ώρα.
• Πάγωμα της συμμετοχής των σχολείων σε οποιοδήποτε πρόγραμμα αυτά συμμετέχουν (Οικολογικά, Οίκαδε κλπ κλπ.)
• Αναστολή όλων των σχολικών εκδόσεων.
• Το μάθημα της μουσικής περιορίζεται στην ύλη του αναλυτικού προγράμματος. Δε δαπανάται χρόνος για προετοιμασία σχολικών εορτών.
• Η όλη διδακτική δραστηριότητα περιορίζεται αυστηρά στο σχολικό χώρο. Σταματούν παντελώς οι επισκέψεις.
• Σταματά η διάθεση παιδικών περιοδικών στα σχολεία εκτός της «Παιδικής Χαράς».
• Σταματά η συμμετοχή των σχολείων και των δασκάλων σε έρευνες που κάνει το Πανεπιστήμιο Κύπρου, το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο και άλλα Ανώτερα Ιδρύματα με έγκριση του ΥΠΠ.
• Σταματούν οι δραστηριότητες που έχουν σχέσεις με τις ετήσιες εμφάσεις του Υπουργείου Παιδείας και περιοριζόμαστε στην ύλη του αναλυτικού προγράμματος.
• Δε συμμετέχουμε σε σχολικούς διαγωνισμούς που γίνονται από το ΥΠΠ ή με την έγκρισή του.
• Τα μέλη της ΠΟΕΔ δε συμμετέχουν στη στελέχωση των κατασκηνώσεων του ΥΠΠ

Σημειώσεις

• Καμιά συμμετοχή σε εκδήλωση, εορτή, συγκέντρωση μετά την αποχώρηση των παιδιών από το σχολείο.
• Μοναδική εξαίρεση: Η είσπραξη χρημάτων για την Παιδική Χαρά.
• Σταματά η είσπραξη εράνων, αγωγείων λεωφορείων, σίτισης ολοήμερων σχολείων. Γενικά δεν εισπράττουμε τίποτε.
• Δεν ξοδεύουμε από το μισθό μας για υλικά επιστήμης, για πλαστικοποιήσεις, διδακτικά μέσα και βοηθήματα, για πινακίδες, για βιβλία, για cd κλπ. Κάνουμε μάθημα μόνο με τα υλικά που μας δίνει το κράτος.
• Σταματούν περιφερειακοί, επαρχιακοί και παγκύπριοι αγώνες στίβου. Επίσης αθλητικές διοργανώσεις μεταξύ σχολείων και οι παρελάσεις σε μη εργάσιμο χρόνο
• Κατά τη διάρκεια της εορτής γίνονται μόνο 2 δραστηριότητες. Αυτές είναι η έπαρση της σημαίας και η ανάγνωση του μηνύματος του Υπουργού. Σχολιασμός της σημασίας της επετείου θα γίνει στα πλαίσια του μαθήματος μετά στην τάξη.
• Δε δαπανούμε καθόλου χρόνο για τη διδασκαλία ποιημάτων, τραγουδιών, θεατρικών έργων κλπ κλπ. Ούτε για να βρούμε στολές, να γράψουμε προσκλήσεις και προγράμματα για τις γιορτές των Χριστουγέννων και της λήξης των μαθημάτων.
• Σταματά η έκδοση σχολικών περιοδικών, λευκωμάτων κλπ.
• Σταματά η διάθεση των περιοδικών.
• Δεν συμπληρώνουμε ερωτηματολόγια, δεν δίνουμε στους μαθητές μας οποιαδήποτε δοκίμια ή ερωτηματολόγια ή άλλα έντυπα κατά παραγγελία ερευνητών ή πανεπιστημιακών που θέλουν να διεξάγουν τέτοιες έρευνες στο σχολείο, δεν οργανώνουμε γενικά οποιαδήποτε δραστηριότητα καθ’ υπόδειξη των ερευνητών.
• Η κατάργηση των αναπληρώσεων. Να μοιράζονται οι μαθητές που επηρεάζονται στα άλλα τμήματα.
• Η εκ περιτροπής συμμετοχή των δασκάλων στη συνεδρία προσωπικού.

Η φιλοσοφία πίσω από τα μέτρα που προτείνονται

Διαπιστώσεις
• Τα αιτήματα του κλάδου είναι στάσιμα από χρόνια, αν όχι από δεκαετίες. Περαιτέρω αυξήθηκαν σημαντικά τα εξωδιδακτικά καθήκοντα του δασκάλου και οι απαιτήσεις αναφορικά με τις μεθόδους διδασκαλίας.

• Η λήψη μέτρων δεν είναι αυτοσκοπός αλλά μέσο για διεκδίκηση αιτημάτων. Σε κάθε αγώνα πρέπει να ισχύει η αρχή της εξοικονόμησης των δυνάμεων, δηλαδή η επίτευξη του μέγιστου αποτελέσματος με τη μικρότερη δυνατή προσπάθεια και απώλεια.

• Τα προτεινόμενα μέτρα δίνουν την ευκαιρία στον κλάδο να ασκήσει πίεση στην Κυβέρνηση, παγοποιώντας προγράμματα αιχμής του Υπουργείου, υποβαθμίζοντας ποιοτικά την παρεχόμενη εκπαίδευση, αποφορτώνοντας μονομερώς το δάσκαλο. Ταυτόχρονα οι οικονομικές απώλειες για τον κλάδο είναι μικρές έως αμελητέες γεγονός που μας δίνει τη δυνατότητα να αντέξουμε σε βάθος χρόνου.

• Η όλη κατάσταση που θα δημιουργηθεί από τα μέτρα δεν αποκόπτει τις γέφυρες με τους γονείς καθώς δεν αφήνει τα παιδιά τους εκτεθειμένα και απροστάτευτα. Μπορούμε να εκμεταλλευτούμε επικοινωνιακά το γεγονός, τονίζοντας στους εκπροσώπους των γονιών ότι λήφθηκαν τα ελάχιστα δυνατά μέτρα για να μην τους δημιουργήσουμε προβλήματα, ότι χάρη στην επαγγελματική ευσυνειδησία μας τα παιδιά τους δεν έμειναν απροστάτευτα στο σπίτι και να ζητήσουμε την παρέμβαση τους υπέρ των αιτημάτων μας.

 

 


2. Παγκύπρια Αθλητική Ημερίδα: Αθλητικές Εκδηλώσεις Για Όλους Με Όλους 4 Νοεμβρίου 2006

 

Η Αθλητική Επιτροπή Π.Ο.Ε.Δ Λεμεσού διοργανώνει αθλητική ημερίδα με θέμα: Ενδοσχολικές, Διασχολικές, Περιφερειακές Πρακτικές εισηγήσεις από εκπαιδευτικούς.

Τόπος διεξαγωγής: Αίθουσα Εκδηλώσεων Συνεργατικού Ταμιευτηρίου Λεμεσού
Ώρα διεξαγωγής: 9:30 π.μ – 12:30 μ.μ

Πληροφορίες και δηλώσεις συμμετοχής:
Γιώργος Ταλιαδώρος, τηλ. 99 55 33 25
Φωτεινή Μασσού, τηλ. 99 52 46 03
Γιώργος Σαββίδης, τηλ. 99 47 23 81
Χριστιάνα Χριστοδουλίδου, τηλ. 99 44 27 30

 

 


3. Η Ελληνική Γλώσσα - Καθιερώνεται Διεθνώς στον Επιστημονικό Κόσμο

 

"Hellenic Quest" λέγεται ένα πρόγραμμα ηλεκτρονικής εκμαθήσεως της Ελληνικής που το CNN άρχισε να διανέμει παγκοσμίως και προορίζεται σε πρώτο στάδιο για τους αγγλόφωνους και ισπανόφωνους. Η μέθοδος διδασκαλίας συνίσταται στην προβολή πληροφοριών στην οθόνη του Η/Υ με ταυτόχρονη μετάδοση ήχου και κινούμενης εικόνας. Πρόκειται για μια εκδήλωση της τάσεως για επιστροφή του παγκόσμιου πολιτισμού στο πνεύμα και τη γλώσσα των Ελλήνων.

Σε αυτό το συμπέρασμα ήδη οδηγήθηκαν μετά από διαπιστώσεις Βρετανών ειδικών ότι "Η Ελληνική γλώσσα ενισχύει τη λογική και τονώνει τις ηγετικές ικανότητες. Γι' αυτό έχει μεγάλη αξία, όχι μόνο στην πληροφορική και στην υψηλή τεχνολογία, αλλά και στον τομέα οργανώσεως και διοικήσεως".

Αυτές οι ιδιότητες της Ελληνικής ώθησαν το Πανεπιστήμιο Ιρβάϊν της Καλιφόρνια να αναλάβει την αποθησαύριση του πλούτου της. Στον Η/Υ "Ίβυκο" αποθησαυρίστηκαν 6 εκατομμύρια λεκτικοί τύποι της γλώσσας μας όταν η Αγγλική έχει συνολικά 490.000 λέξεις και 300.000 τεχνικούς όρους δηλαδή ως γλώσσα είναι μόλις το 1/100 της δικής μας. Οι υπεύθυνοι του προγράμματος υπολογίζουν ότι οι ελληνικοί λεκτικοί τύποι θα φθάσουν στα 90 εκατομμύρια, έναντι 9 εκατομμυρίων της λατινικής. Το ενδιαφέρον για την Ελληνική προέκυψε από τη διαπίστωση των επιστημόνων πληροφορικής και υπολογιστών ότι οι Η/Υ προχωρημένης τεχνολογίας δέχονται ως "νοηματική" γλώσσα μόνον την Ελληνική. Όλες τις άλλες γλώσσες τις χαρακτήρισαν "σημειολογικές".

"Νοηματική γλώσσα" θεωρείται η γλώσσα στην οποία το "σημαίνον" δηλαδή η λέξη και "το σημαινόμενο" δηλαδή αυτό που η λέξη εκφράζει,(πράγμα, ιδέα, κατάσταση) έχουν μεταξύ τους πρωτογενή σχέση. Ενώ "σημειολογική" είναι η γλώσσα στην οποία αυθαιρέτως ορίζεται ότι το α? "πράγμα" (σημαινόμενο) εννοείται με το α? (σημαίνον).

Με άλλα λόγια, η Ελληνική γλώσσα είναι η μόνη γλώσσα της οποίας οι λέξεις έχουν "πρωτογένεια", ενώ σε όλες τις άλλες, οι λέξεις είναι συμβατικές, σημαίνουν κάτι απλά επειδή έτσι συμφωνήθηκε μεταξύ εκείνων που την χρησιμοποιούν. Π.χ στην Ελληνική, η λέξη ενθουσιασμός = εν-Θεώ, γεωμετρία = γη + μετρώ, προφητεία = προ + φάω, άνθρωπος = ο άναρθρων (ο αρθρώνων λόγο).

Έχουμε δηλαδή αιτιώδη σχέση μεταξύ λέξεως-πράγματος, πράγμα ανύπαρκτο στις άλλες γλώσσες. Τα πιο τέλεια προγράμματα "Ίβυκος", "Γνώσεις" και "Νεύτων" αναπαριστούν τους λεκτικούς τύπους της Ελληνικής σε ολοκληρώματα και σε τέλεια σχήματα παραστατικής, πράγμα που αδυνατούν να κάνουν για τις άλλες γλώσσες. Και τούτο διότι η Ελληνική έχει μαθηματική δομή που επιτρέπει την αρμονική γεωμετρική τους απεικόνιση.

Ιδιαιτέρως χρήσιμα είναι τα ελληνικά προσφύματα όπως: τηλέ, λάνδη =...LAND, ΓΕΩ..., νάνο, μίκρο, μέγα, σκοπό, ..ισμός, ΗΛΕΚΤΡΟ...., κυκλο...., ΦΩΝΟ...., ΜΑΚΡΟ...., ΜΙΚΡΟ...., ΔΙΣΚΟ.... , ΓΡΑΦΟ..., ΓΡΑΜΜΑ..., ΣΥΝ..., ΣΥΜ..., κ.λ.π.
ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ: ΤΟ ΓΝΩΣΤΟ ΣΕ ΟΛΟΥΣ CD = COMPACT DISK = ΣΥΜΠΑΚΤΩΜΕΝΟΣ ΔΙΣΚΟΣ

Οι ηλεκτρονικοί υπολογιστές θεωρούν την Ελληνική γλώσσα "μη οριακή", δηλαδή ότι μόνο σ` αυτή δεν υπάρχουν όρια και γι` αυτό είναι αναγκαία στις νέες επιστήμες όπως η Πληροφορική, η Ηλεκτρονική, η Κυβερνητική και άλλες. Αυτές οι επιστήμες μόνο στην Ελληνική γλώσσα βρίσκουν τις νοητικές εκφράσεις που χρειάζονται, χωρίς τις οποίες η επιστημονική σκέψη αδυνατεί να προχωρήσει.

Γι` αυτούς τους λόγους οι Ισπανοί ευρωβουλευτές ζήτησαν να καθιερωθεί η Ελληνική ως η επίσημη της Ευρωπαϊκής Ένωσης, διότι το να μιλά κανείς για Ενωμένη Ευρώπη χωρίς την Ελληνική, είναι σα να μιλά σε έναν τυφλό για χρώματα.

 

 


4. Προτεινόμενο Σχέδιο Αξιολόγησης – Βήμα Δημόσιου Διαλόγου από την ΑΚΙΔΑ

 

Με την κατάθεση του προτεινόμενου Σχεδίου Αξιολόγησης από την Κοινοπραξία «Αθηνά», το Υπουργείο Παιδείας παρέδωσε το Σχέδιο προς τις εκπαιδευτικές οργανώσεις και ζήτησε αφού το μελετήσουν να καταθέσουν τις επίσημες θέσεις τους. Η ΠΟΕΔ συνέστησε Διακινησιακή επιτροπή για να μελετήσει το Σχέδιο και να καταθέσει απόψεις. Η ΑΚΙΔΑ εκτός από τη συμμετοχή της στη Διακινησιακή επιτροπή θεωρεί σημαντική την κατάθεση απόψεων από όλους τους εκπαιδευτικούς για το πιο πάνω ζωτικό θέμα που τους ενδιαφέρει άμεσα. Για αυτό το λόγο ανοίγουμε μέσω της ιστοσελίδας Δημόσιο Διάλογο με όλους τους εκπαιδευτικούς για το Προτεινόμενο Σχέδιο Αξιολόγησης. Περιμένουνε απόψεις εισηγήσεις και προβληματισμούς από κάθε συνάδελφο που θέλει να τις καταθέσει δημόσια.

Εγκαινιάζουμε το διάλογο με τις απόψεις του συναδέλφου Μιχάλη Πόλη αναφορικά με το πιο πάνω θέμα.

Παρακάτω παρατίθενται συνοπτικά μερικοί από τους προβληματισμούς του συναδέλφου σε σχέση με το Προτεινόμενο Σχέδιο Αξιολόγησης.
• Η υποχρεωτική αυτοαξιολόγηση των υποψηφίων για προαγωγή, συνιστά μια πρωτοφανή σε όγκο, χρονοβόρα και σχολαστική εργασία. Το ίδιο και η αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας.
• Οι δ. β. δ/ντες αναλαμβάνουν όλο το διοικητικό έργο του δ/ντη και παράλληλα εκτελούν όλο το διδακτικό έργο ενός δασκάλου τάξης.
• Ο Σύνδεσμος Γονέων, η κοινότητα και οι μαθητές αποκτούν λόγο στη στοχοθεσία και την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας.
• Ο δ/ντης γίνεται σχολικός επιθεωρητής των υποψηφίων για προαγωγή, ισόκυρος των εξωτερικών αξιολογητών και κάνει το 50% των σχετικών παρακολουθήσεων μαθημάτων.
• Όποιος θέλει να γίνει δ/ντης χρειάζεται 3 υποχρεωτικές επιμορφώσεις, στον ελεύθερο χρόνο. (Μάστερ + 2 διπλώματα επιμόρφωσης στην εκπαιδευτική διοίκηση)
• Η αρχαιότητα ως κριτήριο προαγωγής ακυρώνεται από το ΠΣΑ. Δεν υπάρχουν μονάδες αρχαιότητας.
• Η ΕΕΥ μπορεί να προαγάγει όποιους θέλει, παραγράφοντας την προηγούμενη βαθμολογία τους. Ως συνέπεια μπορεί να κόψει δάσκαλο με βαθμολογία 100/100 και να προάξει άλλο με 80/100.
• Η Κοινοπραξία αποφαίνεται σε ερώτηση του ΥΠΠ ότι δε χρειαζόμαστε γραμματειακό προσωπικό στα σχολεία.
• Υποχρεωτική παραμονή στο ίδιο σχολείο για πέντε χρόνια μετά από προαγωγή.
• Μερική αχρήστευση των μονάδων μετάθεσης λόγω κατακερματισμού των δασκάλων σε περισσότερες επαγγελματικές υποομάδες.
• Εισάγεται η εργοδότηση με συμβόλαιο. Επέρχεται το πρώτο κτύπημα κατά της μονιμότητας των υπαλλήλων.
• Μείωση μισθών με ανάθεση καθηκόντων υψηλόβαθμων εκπαιδευτικών σε χαμηλόβαθμους. Ως συνέπεια καταργούνται οι επιθεωρητές και τα καθήκοντα τους αναλαμβάνουν δ/ντες, β. δ/ντες και ολιγάριθμοι αξιολογητές με συμβόλαιο.

(Δείτε τη σχετική ανάλυση)

 

 

 


5. Σχολική αργία η 13η Νοεμβρίου

 

Σύμφωνα με διαβεβαιώσεις αξιωματούχου του Υπουργείου Παιδείας, η 13η Νοεμβρίου, εορτή του Ιωάννη του Χρυσοστόμου παραμένει ως σχολική αργία.

 

 


6. Διοικητικό Συμβούλιο ΠΟΕΔ – Πέμπτη 19 Οκτωβρίου 2006

 

Το Δ.Σ. ΠΟΕΔ αποφάσισε ομόφωνα όπως αναστείλει την υλοποίηση δυναμικών κινητοποιήσεων για ένα μήνα και επαναξιολογήσει την κατάσταση με νέο Δ.Σ. στις 23 Νοεμβρίου 2006.

Η εξέλιξη αυτή έχει προκύψει κατόπιν διαβεβαιώσεων του Υπουργού Παιδείας για θετική έκβαση στα ζητήματα των οργανικών θέσεων, του γραμματειακού προσωπικού, των σχεδίων υπηρεσίας για την Ειδική Εκπαίδευση και μισθολογικής ανέλιξης συναδέλφων καθηλωμένων στις Κλίμακες Α5-Α7.

Ο Υπουργός Παιδείας και Πολιτισμού ζήτησε περίοδο ενός μηνός για τελική ανταπόκριση στα συγκεκριμένα ζητήματα.

 

 


7. Φάσμα - Τεχνοχώρος – Ενημερωτικό Δελτίο

 

Άλκη Πολύτιμου ΠΩΣ ΠΕΡΝΑΜΕ ΤΟΝ ΚΑΙΡΟ ΜΑΣ – ΤΟ Β΄ ΒΙΒΛΙΟ ΤΩΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΩΝ
Ένα βιβλίο ντοκουμέντο. Έκδοση της ΕΘΝΙΚΗΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΝΕΟΛΑΙΑΣ της οποίας ο συγγραφέας τυγχάνει Διευθυντής Ψυχαγωγίας. Τουτέστιν μαθαίνει στα ελληνόπουλα-μέλη της φασιστικής αυτής οργάνωσης, βασικά, πώς να ψυχαγωγούνται κατά τον ελεύθερο τους χρόνο (τι παιγνίδια να παίζουν, τι ανέκδοτα να διηγούνται κλπ) Και φυσικά στην έκδοση δεν παραλείπεται κι ένας μικρός πρόλογος του Ιδρυτή και Αρχηγού δικτάτορα Ιωάννη Μεταξά με τίτλο «Η σημασία που αποδίδει ο Αρχηγός στην ψυχαγωγία» ¨ Έκδοση 1940. Σελίδες 191. Τιμή £20.


Λάμπρου Πορφύρα ΣΚΙΕΣ
Από τους σημαντικότερους Έλληνες εκπρόσωπους της ρομαντικής/λυρικής ποίησης ο Λάμπρος Πορφύρας, με ρωμαλέο στίχο και στρωτή ομοιοκαταληξία, συγκεντρώνει σ’ αυτόν τον μικρό τόμο έξι διαφορετικές ενότητες, με τους τίτλους: «Σκιές που φεύγουν», «Ο χάρος», «Γύρω τριγύρω μου», «Θρύλος Αγάπης», «Ανεμώνες στον Άνεμο», «Φως και Σκιές» ¨ Εκδοτικός Οίκος Ζηκάκη 1926. Σελίδες 131. Τιμή £18.


Χρυσάνθης Ζιτσαία ΠΟΡΕΙΑ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟ
Μια ποιητική σύνθεση εμπνευσμένη από την ηρωική πορεία των γυναικών της Κύπρου, και όχι μόνο, προς την Αμμόχωστο, ένα μόλις χρόνο μετά την τουρκική εισβολή. Μια μοναδική κατάθεση από μια γυναίκα ποιήτρια που τόσο πόνεσε την Κύπρο ¨ Έκδοση 1975. Σελίδες 30. Τιμή £10.

Μπέρτολτ Μπρεχτ ΠΟΙΗΜΑΤΑ
Για τα 50 χρόνια από τον θάνατο του Μπέρτολτ Μπρεχτ (1956) υπενθυμίζουμε την λιγότερο γνωστή ιδιότητα αυτού του μεγάλου θεατρικού επαναστάτη, την ποιητική, που είναι εξίσου σημαντική. Το προτεινόμενο βιβλίο συνδέεται άμεσα και με την Κύπρο αφού εκδόθηκε εδώ και τα ποιήματα μετέφρασε όμορφα ο εκ Πάφου ποιητής και γιατρός Ανδρέας Πετρίδης ¨ Έκδοση 1983. Σελίδες 68. Τιμή £10.

Ν. Καβρουλάκη ΟΙ ΡΙΖΕΣ ΤΩΝ ΡΙΖΙΤΙΚΩΝ ΤΡΑΓΟΥΔΙΩΝ
Μια αξιόλογη μελέτη για την καταγωγή και προέλευση των περίφημων Ριζίτικων, «των πανάρχαιων τραγουδιών της Δυτικής Κρήτης», όπως σημειώνει ο φιλόλογος-μελετητής. Ταυτόχρονα παράθεση πολλών στίχων ριζίτικων τραγουδιών πέραν των ελάχιστων γνωστών που γνωρίζουμε εμείς εδώ, βασικά από την διασκευή που έκανε πριν αρκετά χρόνια ο Γιάννης Μαρκόπουλος ¨ Έκδοση 1967. Σελίδες 104. Τιμή £15.

Ηλία Πετρόπουλου ΥΠΟΚΟΣΜΟΣ ΚΑΙ ΚΑΡΑΓΚΙΟΖΗΣ
Μια μοναδική στο είδος της μελέτη του υπέροχου, μακαρίτη πια, Ηλία Πετρόπουλου, που άφησε πίσω του ανεκτίμητο έργο. Ο στόχος του προφανής: να επισημάνει τους άρρηκτους δεσμούς που υπάρχουν ανάμεσα σε διάφορους χαρακτήρες του θεάτρου σκιών με αντίστοιχους τύπους του υπόκοσμου. Προς τούτο παραθέτει σωρεία σκίτσων και φωτογραφιών ¨ Εκδόσεις ΓΡΑΜΜΑΤΑ 1978. Σελίδες 198.Τιμή £14.

Γιάννη Δημαρά ΕΜΠΡΟΣ ΣΤΟΝ ΕΤΣΙ ΠΟΥ ΧΑΡΑΞΕ Ο ΤΕΤΟΙΟΣ
«Ο δρόμος είχε τη δική του ιστορία, κάποιος την έγραψε στον τοίχο με μπογιά», λέει το ωραίο τραγούδι της Κωστούλας Μητροπούλου και του Μάνου Λοΐζου. Το βιβλίο αυτό διασώσει, ακριβώς, ό,τι γράφτηκε με μπογιά στους αθηναϊκούς τοίχους (γκράφιτι, συνθήματα, στιχάκια) στα πολύβουα χρόνια που ακολούθησαν την μεταπολίτευση. Και φυσικά πολλά απ’ αυτά είναι εξαιρετικά έξυπνα και ευφάνταστα ¨ Έκδοση 1981. Σελίδες 178. Τιμή £12.

Γιάννη Τσαρούχη ΕΓΩ ΕΙΜΙ ΠΤΩΧΟΣ ΚΑΙ ΠΕΝΗΣ
Από τα λιγοστά βιβλία που άφησε ο σπουδαίος μας ζωγράφος μέσα από το οποίο αναδιπλώνεται η σπινθηροβόλα σκέψη και οξύνοιά του. Συγκεντρώθηκαν κείμενά του (άρθρα, συνεντεύξεις, κριτικές), που είχαν κατά καιρούς δημοσιευθεί και πέρασαν απαρατήρητα, όπως λέει ο ίδιος¨ Εκδόσεις ΚΑΣΤΑΝΙΩΤΗ 1989. Σελίδες 253. Τιμή £15.

 

 

 

 

 

Εκδίδεται από την Ομάδα Επικοινωνίας του Δ.Σ της Α.Κί.Δα


Όσοι συνάδελφοι επιθυμούν να λαμβάνουν το Δελτίο Ενημέρωσης και Κατάρτισης Α.Κί.Δα να κοινοποιήσουν στην ΑΚΙΔΑ τα πλήρη στοιχεία τους και την ηλεκτρονική τους διεύθυνση μαζί με τη συγκατάθεσή τους για να μπορέσει να τους αποστέλλεται.

Σημείωση:
1. Σε περίπτωση που δεν επιθυμείτε να είστε παραλήπτης του Ηλεκτρονικού Δελτίου Ανεξάρτητης Ενημέρωσης και Κατάρτισης Α.Κί.Δα παρακαλούμε όπως μας αποστείλετε μήνυμα στην ηλεκτρονική διεύθυνση Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από κακόβουλη χρήση. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε την Javascript για να τη δείτε. σημειώνοντας την βούλησή σας για διαγραφή από το Δελτίο Ενημέρωσης.
2. Για οποιεσδήποτε άλλες διευκρινήσεις για οτιδήποτε θέμα επικοινωνήστε μαζί μας στη διεύθυνση Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από κακόβουλη χρήση. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε την Javascript για να τη δείτε.
3. Η διεύθυνση του προσωπικού σας ηλεκτρονικού ταχυδρομείου δεν παρουσιάζεται σε ΚΑΝΕΝΑ υπολογιστή των υπολοίπων παραληπτών του Δελτίου έτσι ώστε να διαφυλάττεται τα προσωπικό αυτό δεδομένο σας.

 

 

Από την Α.Κί.Δα

 

Εκπαιδευτικό Υλικό

 

facebook Twitter YouTube
Τελευταία Ενημέρωση:
Παρασκευή,
02/08/2019 16:10